19．探究題
隨著“玉兔”在月球上無(wú)法“醒來(lái)”，華夏兒女久久沉浸在祈禱中，關(guān)于月球上的物理現(xiàn)象和規(guī)律，同學(xué)們提出很多問(wèn)題和猜想，有關(guān)月球周?chē)拇艌?chǎng)問(wèn)題，洋洋提出了自己的猜想和檢驗(yàn)猜想的實(shí)驗(yàn)方案．
【進(jìn)行猜想】
洋洋的猜想：
月球可能像地球一樣，本身就是一個(gè)十分巨大的磁體，在它的周?chē)嬖诖艌?chǎng)，并且也有“月磁”南極和“月磁”北極．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
洋洋和芳芳均為檢驗(yàn)上述猜想所擬定的實(shí)驗(yàn)方案：
洋洋：（1）取一個(gè)小磁針用細(xì)線懸掛在月球表面附近，如果它靜止時(shí)指向某一方向，則可表明月球周?chē)嬖诖艌?chǎng)．
（2）小磁針靜止時(shí)，它的N極所指的方向就是“月磁”的北極．
芳芳：（1）取一個(gè)小磁針用細(xì)線懸掛在月球表面附近，用手指撥動(dòng)，觀察它靜止時(shí)N極的指向．
（2）在同一地點(diǎn)，重復(fù)（1）實(shí)驗(yàn)一次，觀察它靜止時(shí)N極的指向是否總是指向某一方向．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
如果觀察小磁針靜止時(shí)總是指向某一方向，則月球上有磁場(chǎng)，且小磁針靜止時(shí)，它的N極所指的方向就是“月磁”的北極．
【交流評(píng)估】
 你認(rèn)為芳芳的設(shè)計(jì)較好．小明認(rèn)為：較好的方案也存在問(wèn)題；存在的問(wèn)題改進(jìn)：還要換不同位置進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．

分析 磁場(chǎng)方向的規(guī)定：小磁針靜止時(shí)北極所指的方向，或小磁針的北極受力的方向；磁場(chǎng)的方向在磁鐵的內(nèi)部為S極到N極的方向，磁鐵的外部是N極到S極的方向．

解答 解：如果觀察小磁針靜止時(shí)總是指向某一方向，則月球上有磁場(chǎng)，且小磁針靜止時(shí)，它的N極所指的方向就是“月磁”的北極．
上述方案中芳芳的設(shè)計(jì)較好．為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確還要換不同位置進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．
故答案為：有；芳芳；還要換不同位置進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查磁場(chǎng)的方向及磁場(chǎng)的特點(diǎn)，解答此題的關(guān)鍵是知道磁場(chǎng)方向的規(guī)定．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞，兩人設(shè)計(jì)并做了這樣的實(shí)驗(yàn)，他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉的燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測(cè)量?jī)蔁恐械乃疁仉S時(shí)間變化的情況．
（1）為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素．即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的多少和初溫相同．
（2）按照計(jì)劃操作，小明和小芳把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的時(shí)間和溫度數(shù)據(jù)記錄在表中：
時(shí)間（min）010203040…150180
泡沫塑料組水溫（℃）9074656057…2120
棉絮組水溫（℃）907055？53…2020
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，從計(jì)時(shí)開(kāi)始到40min后，泡沫塑料包的水溫降低了33℃，而棉絮包的水溫降低了57℃，由此你能看出，在這兩種材料中，保溫效果比較好的是泡沫塑料．
（3）小明和小芳是采用了“在相同的時(shí)間內(nèi)，比較水溫降低多少”的方法來(lái)比較兩種材料的保溫性能的，你還可以采用“降低相同的溫度比較所用的時(shí)間”的方法來(lái)比較兩者材料的保溫性能．
（4）仔細(xì)分析水溫變化規(guī)律，則時(shí)間為30min時(shí)，棉絮組的水溫可能是下列選項(xiàng)中的哪一個(gè)A
A.42℃B.44℃C.46℃D.48℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．小科在江邊游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)江面上離岸較遠(yuǎn)的樹(shù)葉漂得較快，離岸較近則漂得慢一些．小科決定對(duì)此進(jìn)行探究，他提出的問(wèn)題是：是不是離岸越遠(yuǎn)，江水的流速越快？他選擇了一處江面較寬的A地，在船工的幫助下用流水測(cè)速儀測(cè)出了離岸不同距離的水流速度，并繪制了乙圖（黑點(diǎn)表示離岸距離不同所測(cè)得的水流速度）．

（1）從乙圖可知，水流速度與離岸距離的關(guān)系式v=0.5s．
（2）為使結(jié)果更具科學(xué)性，你對(duì)小科的探究過(guò)程有何改進(jìn)建議：再選不同的地方進(jìn)行測(cè)量．
（3）保證水深前提下，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)江河中行船有什么指導(dǎo)意義：當(dāng)順?biāo)写瑫r(shí)，應(yīng)在遠(yuǎn)離河岸；當(dāng)逆水行船時(shí)，應(yīng)靠近河岸．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．在做“探究充滿水的玻璃管中蠟塊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）若以蠟塊為參照物，玻璃管口的塞子時(shí)運(yùn)動(dòng)（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的．
（2）實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)計(jì)的方案是：選取蠟塊運(yùn)動(dòng)一段路程后的O點(diǎn)作為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，在玻璃管上以O(shè)點(diǎn)為起點(diǎn)每隔20cm做一標(biāo)記（如圖甲），用秒表測(cè)出蠟塊通過(guò)每個(gè)區(qū)間所用的時(shí)間，下表是他們測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)這些數(shù)據(jù)在圖乙中畫(huà)出蠟塊運(yùn)動(dòng)的s-t圖象，由圖象可知：蠟塊上升一段路程以后在做勻速直線運(yùn)動(dòng)（選填“勻速”或“變速”）．
區(qū)間s/cm0-2020-4040-6060-80
通過(guò)各區(qū)間的時(shí)間t/s10.2109.910
（3）熊愛(ài)華的實(shí)驗(yàn)方案如下，將米尺有刻度的一邊緊黏玻璃管放置，拍攝蠟塊運(yùn)動(dòng)的視頻，在視頻中每隔10s截取蠟塊的位置圖片，合成了丙圖所示的圖片（與頻閃圖片原理相同），由圖片可知，蠟塊從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的平均速度為1.82cm/s．
（4）對(duì)于小明和小華的實(shí)驗(yàn)方案，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A
A、小明方案中，每個(gè)區(qū)間的距離必須相等
B、小明方案中，若從O點(diǎn)起每隔10cm做一標(biāo)記測(cè)的出的運(yùn)動(dòng)規(guī)律更接近蠟塊試劑運(yùn)動(dòng)情況
C、與小華方案相比，小明的方案中時(shí)間測(cè)量的誤差比較大
D、與小明方案相比，小華的方案能反映蠟塊全程的運(yùn)動(dòng)情況．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小華要測(cè)量一個(gè)電源的電壓（電壓保持不變，約為18V），可供選用的器材如下，待測(cè)電源；一個(gè)電壓表（量程0～3V）；一個(gè)電流表（量程0～100mA）；四個(gè)阻值已知的電阻，分 別為及R1 （10Ω）、R2（20Ω）、R3（60Ω）和R4（80Ω）； 一個(gè)開(kāi)關(guān)及若干導(dǎo)線．請(qǐng)合理選擇器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)量電源電壓．要求．
（1）在虛線框內(nèi)畫(huà)出設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖（電路中的電阻最多選用兩個(gè)）
（2）實(shí)驗(yàn)中所需測(cè)量的物理量是電阻R1兩端電壓U1．
（3）寫(xiě)出電源電壓的表達(dá)式（用已知量和測(cè)量量表示）U=$\frac{{R}_{1}+{R}_{3}}{{R}_{1}}$U1．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因索有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】
猜想一：可能與籃球的材質(zhì)有關(guān)；    
猜想二：可能與籃球的質(zhì)量（或體積或球內(nèi)氣壓）有關(guān)（寫(xiě)一個(gè)）．
【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
在探究猜想一時(shí)，我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案．
方案一：其他條件都相同，用力向下拍不同的籃球，觀察比較它們反彈后的高度；
方案二：其他條件都相同，將不同的籃球從同一高度自由下落，觀察比較它們反彈后高度；
方案三：其他條件都相同，使不同的籃球反彈到相同的高度，觀察比較它們所需自由下落高度．
【交流與評(píng)估】
（1）按照方案一探究，其不足之處是很難控制向下拍的力相同；
（2）按照方案二探究，籃球反彈后的高度越高，反彈性能就越強(qiáng)（強(qiáng)/弱）；像這種用反彈的高度來(lái)表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法，在物理學(xué)上，我們把這種研究方法稱(chēng)之為轉(zhuǎn)換法．
（3）按照方案三探究，籃球所需自由下落的高度越高，反彈性能就越弱 （強(qiáng)/弱）．
【拓展應(yīng)用】
類(lèi)比于機(jī)械效率，我們可以用籃球反彈后機(jī)械能與反彈前的機(jī)槭能的比值來(lái)描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱，其值越大，則反彈性能就越強(qiáng)（強(qiáng)/弱）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．光通過(guò)透明物質(zhì)時(shí)，光的強(qiáng)度會(huì)減弱，透過(guò)光的強(qiáng)度與入射光的強(qiáng)度之比是該物質(zhì)的透光率．某同學(xué)猜想液體的透光率與液體的密度和深度有關(guān)．為了探究“液體透光率與液體深度是否有關(guān)”，實(shí)驗(yàn)器材有：足量的水，玻璃容器、光源、光屏各一個(gè)．實(shí)驗(yàn)裝置如圖13所示，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)往玻璃容器中加減液體改變液體的深度，通過(guò)觀察光屏上的光點(diǎn)的亮度判斷透光率的大�。�
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，光屏上的亮點(diǎn)越亮，說(shuō)明液體的透光率越大．
（2）畫(huà)出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，表中要有必要的信息．
（3）如果用能測(cè)出光的強(qiáng)度的傳感器進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，通過(guò)測(cè)量入射和透過(guò)光的強(qiáng)度計(jì)算出液體的透光率．但是這樣測(cè)出的透光率會(huì)與該液體的真實(shí)透光率有差異，產(chǎn)生這種差異的最主要原因是光從通過(guò)液體射出后，還要通過(guò)玻璃容器才能射到光屏上．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．小芳同學(xué)在期末復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)所學(xué)的部分物理量進(jìn)行了分類(lèi)歸納，你認(rèn)為可以歸為一類(lèi)的物理量是（　�。�
①功率   ②密度   ③重力    ④速度．
A．①②B．③④C．①④D．②③

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．同學(xué)們?cè)谧觥坝秒娏鞅頊y(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)中，閉合開(kāi)關(guān)前，電流表指針均指在零刻度處．當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況，請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問(wèn)題．
（1）甲的問(wèn)題：電流表電流表的正負(fù)接線柱接反了；
（2）乙的問(wèn)題：電流表所選的量程太大；
（3）丙的問(wèn)題：電流表所選的量程太��；
（4）小明在“探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，L1、L2兩只燈泡均發(fā)光，電流表示數(shù)為0.3A；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)L1熄滅，電流表示數(shù)如圖丁所示為0.54A，造成這種情況的原因可能是燈L1發(fā)生了短路．

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