9．下列事實(shí)不能用分子觀點(diǎn)解釋的是（　　）
A．柳絮紛飛
B．50mL酒精和50mL水混合后的體積小于100mL
C．給輪胎打氣時(shí)氣體被壓縮
D．1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隙；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：
A、柳絮紛飛，柳絮是宏觀的物質(zhì)，不能說(shuō)明分子很小，不能用分子觀點(diǎn)解釋．故A符合題意；
B、50mL酒精和50mL水混合后的體積小于100mL，是因?yàn)榉肿又g有間隙，一部分水分子和酒精分子會(huì)互相占據(jù)分子之間的間隙，能用分子觀點(diǎn)解釋．故B不符合題意；
C、給輪胎打氣時(shí)氣體被壓縮，是因?yàn)闅怏w分子間有間隔，且間隔較大，氣體受壓后，分子間隔變小，氣體的體積減小，能用分子觀點(diǎn)解釋．故C不符合題意；
D、1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子，說(shuō)明分子的體積很小，能用分子觀點(diǎn)解釋．故D不符合題意．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

19．如圖所示，用相同的滑輪構(gòu)成甲、乙兩個(gè)滑輪組，在相等的時(shí)間內(nèi)分別把同一個(gè)重物勻速提升相同高度，不計(jì)繩重及摩擦，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．繩子自由端移動(dòng)的距離不相等，拉力對(duì)滑輪組所做的功相等
B．繩子自由端移動(dòng)的距離不相等，拉力做功的功率相等
C．繩子受到拉力F1大于F2，滑輪組的機(jī)械效率不同
D．繩子受到拉力F1大于F2，滑輪組的機(jī)械效率相同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”時(shí)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較海綿凹陷程度來(lái)比較壓力的作用效果．
（2）通過(guò)比較甲和乙可以得出的結(jié)論：當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，受力作用效果越明顯．
（3）若要比較壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)該選擇甲和�。ㄟx填“丙”、“丁”、“丙或丁均可”）
（4）實(shí)驗(yàn)中除了用到轉(zhuǎn)換法，還用到哪種科學(xué)研究方法控制變量法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能．在一定條件下，動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小明同學(xué)在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是便于測(cè)量力臂，若出現(xiàn)圖甲所示情況，應(yīng)將杠桿的螺母向左（填“左”或“右”）調(diào)．
（2）杠桿平衡后，小明在圖乙所示的A位置掛上3個(gè)鉤碼，為了使杠桿在水平位置平衡，這時(shí)應(yīng)在B位置掛上4個(gè)鉤碼．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小紅在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的花崗巖的密度．
（1）因花崗巖體積較大，放不進(jìn)量筒，因此他利用一只燒杯，按圖所示方法進(jìn)行測(cè)量，則花崗巖的體積是70cm3；

（2）在使用已調(diào)節(jié)好的托盤天平，按規(guī)范的操作來(lái)稱量花崗巖的質(zhì)量時(shí)，通過(guò)增、減砝碼后指針偏在分度盤中線左邊一點(diǎn)，這時(shí)應(yīng)該B（用序號(hào)表示）．
A．向左調(diào)平衡螺母    B．往右盤中加砝碼    C．從右盤中減砝碼
（3）用托盤天平已測(cè)得花崗巖的質(zhì)量是195g，則花崗巖的密度是2.8×103kg/m3（保留一位小數(shù)）；從圖A到圖B的操作引起的密度測(cè)量值比真實(shí)值偏�。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（4）對(duì)于這塊形狀不規(guī)則、體積較大不能放入量筒的花崗巖，你還有什么辦法可以測(cè)量它的體積嗎？可任意添加器材，請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫在下面橫線上．添加器材為溢水杯，可先在溢水杯中倒水，直到溢水口位置；將花崗巖放入溢水杯中，用小燒杯接住溢出的水，再用量筒測(cè)出溢出水的體積，即待測(cè)物體的體積V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．劉瑯同學(xué)在探究“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率與物重的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，得到了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：（不計(jì)繩重及摩擦）
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		物重
G/N		鉤碼上升
高度h/m		拉力
F/N		繩端移動(dòng)
距離s/m		機(jī)械
效率
120.11.50.266.7%
240.12.50.280%
360.10.2
480.14.50.288.9%
（1）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用筆畫線把滑輪組連接起來(lái)．
（2）動(dòng)滑輪重為1N，第三次實(shí)驗(yàn)中繩端拉力大小為3.5N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖所示的情景，符合安全用電要求的是（　�。�
A．
通電導(dǎo)線接近火源		B．
同時(shí)使用大功率用電器
C．
用濕布擦帶電的插座		D．
電路中燈泡與開(kāi)關(guān)連接

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小明用彈簧測(cè)力計(jì)、圓柱體、兩個(gè)相同的圓柱形容器，分別裝有一定量的水和鹽水，對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究，其裝置和彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示．

（I）分析圖甲、乙、丙，說(shuō)明浮力的大小與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)．
（2）為了探究浮力大小與物體浸沒(méi)在液體中的深度有無(wú)關(guān)系，可選用丙、丁圖的裝置來(lái)進(jìn)行操作．
（3）圓柱體浸沒(méi)在水中時(shí)的浮力是4N，圓柱體的體積是4×10-4m3．（g 取10N/Kg）
（4）用圖示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)出鹽水的密度是1.1×103kg/m3．
（5）若燒杯的底而積為200cm2，則圓柱體全部放入水中后燒杯底部所受到的壓強(qiáng)增加了200Pa．

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