【題目】在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中,小明觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同,如圖中a、b所示。則
⑴如圖中___是水在沸騰前的情況,如圖中___是水在沸騰時(shí)的情況。
記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示:
⑵從記錄的數(shù)據(jù)可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:此時(shí)水沸騰的溫度是____。
⑶小明在實(shí)驗(yàn)操作如圖甲所示,則小明操作過程中中有何不當(dāng)之處 _________。
⑷小明實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),水的沸點(diǎn)低于100℃,造成這種現(xiàn)象的原因可能是______(給一種原因即可)
【答案】 b a 98℃ 溫度計(jì)的玻璃泡觸碰到了容器壁 當(dāng)?shù)貧鈮旱陀跇?biāo)準(zhǔn)大氣壓
【解析】(1)a圖中氣泡在上升過程中,體積逐漸增大,所以是沸騰時(shí)的現(xiàn)象.b圖中氣泡在上升過程中體積逐漸減小,所以是沸騰前的現(xiàn)象。(2)水從第8min溫度保持98℃不再改變,但要不斷吸收熱量,說明誰已經(jīng)沸騰,所以水的沸點(diǎn)就是98℃。(3)使用溫度計(jì)測液體溫度時(shí),溫度計(jì)不能碰到容器壁,故小明操作過程中的錯誤是溫度計(jì)的玻璃泡觸碰到了容器壁。(4)液體的沸點(diǎn)與氣壓有關(guān),氣壓降低,沸點(diǎn)降低,故造成這種現(xiàn)象的原因可能是當(dāng)?shù)貧鈮旱陀跇?biāo)準(zhǔn)大氣壓。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中,與鋼筆吸水原理不同的是
A. 小孩用塑料管吸飲料B. 運(yùn)動員做深呼吸
C. 老師在黑板上寫字D. 醫(yī)生用針筒吸藥水
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】重20 N的物體靜止在水平地面上,地面對物體的支持力為____N,物體所受合力為___N。推土機(jī)具有寬大的履帶,目的為了______,斧頭、菜刀具有很窄的刃,目的是為了______.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】溫度是用來表示物體_____程度的物理量.常用溫度計(jì)是根據(jù)液體_____性質(zhì)制成的.如圖所示的溫度計(jì),它的測量范圍是_____℃至_____℃,分度值是_____℃.圖中溫度計(jì)的示數(shù)是_____℃.﹣8℃正確的讀法是_____.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】拓展性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)合作進(jìn)行探究“串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)”,設(shè)計(jì)了圖Ⅰ電路,并連接了圖Ⅱ電路.
(1)圖Ⅱ的實(shí)驗(yàn)電路連接中有一處錯誤,無法完成試驗(yàn),連接錯誤的導(dǎo)線是(填“a”、“b”或“c”).
(2)正確連接后,繼續(xù)實(shí)驗(yàn),根據(jù)測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),繪制了如圖Ⅲ所示的曲線圖. ①圖Ⅲ中甲、乙兩條曲線是根據(jù)圖Ⅰ電路測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所繪制的曲線,其中與圖Ⅰ電路中電壓表V1對應(yīng)的曲線是(填“甲”或“乙”).
②已知電源電壓恒為6V,根據(jù)探究目的分析圖Ⅲ中的曲線,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 .
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】“賽龍舟”是我國端午節(jié)的一個傳統(tǒng)比賽項(xiàng)目。比賽時(shí),隊(duì)員在舵手的指揮下用船槳向后奮力劃水,龍舟就快速向前運(yùn)動。使龍舟前進(jìn)的力的施力物體是______。(選填“隊(duì)員”、“船槳”或“水”)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com