18．曼珠同學(xué)和琦琦同學(xué)在某一次電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)：在一個(gè)僅連接了兩個(gè)規(guī)格相同的小燈泡的電路中，其中一個(gè)小燈泡不發(fā)光而另一個(gè)小燈泡發(fā)光．曼珠同學(xué)認(rèn)為：通過(guò)這一現(xiàn)象說(shuō)明，若該電路無(wú)故障，兩個(gè)小燈泡一定是并聯(lián)的．而琦琦同學(xué)認(rèn)為：若該電路無(wú)故障這兩個(gè)小燈泡既有可能是并聯(lián)，也有可能是串聯(lián)．你認(rèn)為誰(shuí)的觀點(diǎn)正確？請(qǐng)?zhí)砑舆m當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)器材，幫助設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明．（除小燈泡所在位置外，電路其他各處均完好）

分析 并聯(lián)時(shí)各個(gè)用電器是獨(dú)立工作、互不影響，而串聯(lián)時(shí)用電器是相互影響，不能獨(dú)立工作，據(jù)此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．

解答 解：琦琦同學(xué)的觀點(diǎn)正確．
添加的實(shí)驗(yàn)器材：電壓表．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：用一個(gè)電壓表測(cè)量不發(fā)光小燈泡兩端的電壓U1和發(fā)光小燈泡兩端的電壓U2及電源電壓U；若U1=U2=U，則兩燈泡并聯(lián)；若U1=0，則兩燈泡串聯(lián)．
故琦琦同學(xué)的觀點(diǎn)正確．

點(diǎn)評(píng) 解決本題關(guān)鍵是利用并聯(lián)和串聯(lián)的特點(diǎn)來(lái)判斷電路的連接形式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．在做“探究電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明采用了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察U形管中液面的高度差的變化來(lái)比較電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）若通電時(shí)間相同，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)B玻璃管內(nèi)液面上升較高，這表明：在電流和通電時(shí)間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（3）小亮采用了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置，通電相同時(shí)間，發(fā)現(xiàn)A玻璃管液面上升較高，這表明：在電阻和通電時(shí)間相同的情況下，通過(guò)導(dǎo)體的電流越大，產(chǎn)生的熱量越多．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．最近，《都市快報(bào)》“好奇實(shí)驗(yàn)室”選擇了iPhone6和三星i9300這兩款手機(jī)，進(jìn)行了進(jìn)水的極限體驗(yàn)測(cè)試，將這兩部手機(jī)同時(shí)浸入1.2米深池水底部，看誰(shuí)先黑屏？測(cè)試結(jié)果如表所示．兩部手機(jī)撈出后，經(jīng)過(guò)擦干、埋在大米中4天等處理，i9300神奇復(fù)活，各項(xiàng)操作一切正常，而iPhone6一直沒(méi)有任何反應(yīng)．
型號(hào)iPhone6型號(hào)i9300
電池
容量		1810mAh電池
容量		2100mAh
輸出
電壓		4V輸出
電壓		4V
時(shí)間iPhone6三星i9300
32秒跳出關(guān)機(jī)界面正常待機(jī)
3分18秒黑屏，閃光燈自動(dòng)打開(kāi)正常待機(jī)
6分25秒黑屏，閃光燈亮閃光燈打開(kāi)
8分01秒黑屏，閃光燈亮閃光燈關(guān)閉
19分29秒黑屏，閃光燈亮黑屏
根據(jù)以上材料，回答下列問(wèn)題：
（1）針對(duì)兩款手機(jī)入水后閃光燈均自動(dòng)打開(kāi)的現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是水是導(dǎo)體，在開(kāi)關(guān)處連通了電路，使閃光燈打開(kāi)．
（2）大米在實(shí)驗(yàn)中所起的作用相當(dāng)于干燥劑．
（3）iPhone6內(nèi)部有一塊可反復(fù)充放電的電池，該電池容量為“1810mAh”，它是指當(dāng)工作電流為1000mA時(shí)，能持續(xù)供電1.81小時(shí)．若充滿電后全部用于打電話，電池能量轉(zhuǎn)化效率為80%，通話時(shí)電流為300mA，則可持續(xù)通話幾小時(shí)？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某物理興趣小組的同學(xué)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出了這樣的猜想：“保溫瓶?jī)?nèi)的水溫下降快慢可能與保溫瓶中盛熱水的質(zhì)量多少有關(guān)”．
    為了研究這個(gè)問(wèn)題，興趣小組的同學(xué)從學(xué)�？倓�(wù)處借來(lái)了8個(gè)同樣容量的熱水瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在8個(gè)熱水瓶中分別裝入初溫相等、質(zhì)量不同的熱水，在同一環(huán)境中同時(shí)測(cè)量，以保證環(huán)境溫度相同，8個(gè)小時(shí)后再測(cè)量水溫，同學(xué)們記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
保溫瓶編號(hào)12345678
裝入水的質(zhì)量/kg2.01.91.81.71.61.51.41.3
水溫初溫/℃9898989898989898
末溫/℃84.5848381.5794876.574
8小時(shí)后的溫度/℃13.5141516.5195021.524
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）6號(hào)保溫瓶中水的溫差與其它保溫瓶中的溫度變化情況明顯不一致．去掉這個(gè)保溫瓶的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，由其他7組數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是保溫瓶的水溫下降快慢與保溫瓶?jī)?nèi)熱水質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越小，溫度下降越慢．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)還存在一定的缺陷，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)作怎樣的改進(jìn)？用同一個(gè)保溫瓶裝不同質(zhì)量的水，在其它條件相同的情況下觀察水溫的變化．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明“在通電螺線管中插入鐵芯可以增強(qiáng)原來(lái)的磁場(chǎng)”．
（2）請(qǐng)完成下列探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案：
課題探究斜面的省力規(guī)律
器材長(zhǎng)度分別為20cm、30cm、40cm的長(zhǎng)木板、墊塊、彈簧測(cè)力計(jì)、重物
實(shí)驗(yàn)
步驟
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．探究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)間與哪些因素有關(guān)．
物體只在重力作用下由靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)只在沒(méi)有空氣的空間才能發(fā)生，在有空氣的空間，如果空氣阻力相對(duì)物體的重力比較小，可以忽略，物體的下落也可以近似的看作自由落體運(yùn)動(dòng)．
【猜想與假設(shè)】
猜想一：可能與物體的材料有關(guān)；   
猜想二：可能與物體下落的高度有關(guān)；
猜想三：可能與物體的質(zhì)量有關(guān)．
為驗(yàn)證猜想的正確性，幾位同學(xué)用三個(gè)金屬球做了一系列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)材料物體質(zhì)量（kg）下落高度（m）下落時(shí)間（s）
1鐵球1201.96
2鐵球1302.47
3鉛球1201.96
4鉛球2201.96
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)】
（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)比較序號(hào)1、3，結(jié)論是：物體下落的時(shí)間與物體的材料無(wú)關(guān)．
（2）實(shí)驗(yàn)中，他們選用鐵球而不選用相同質(zhì)量的棉花進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的是C．
A、便于實(shí)驗(yàn)操作   
B、便于觀察
C、相對(duì)空氣阻力小，使運(yùn)動(dòng)更接近于自由落體運(yùn)動(dòng)，更具科學(xué)性
【拓展應(yīng)用】
（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析，若宇航員在月球上將小鐵片和羽毛在同一地點(diǎn)、同一高度同時(shí)釋放，它們將A．
A、同時(shí)落地   
B、鐵片先落地，羽毛后落地
C、羽毛先落地，鐵片后落地
（2）該實(shí)驗(yàn)中，小明它們采用的物理研究方法是C．
A、“類比法”B、“等效替代法”C、“控制變量法”D、“模型法”

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．有關(guān)物質(zhì)的密度，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．密度跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，密度越大
B．密度跟物體的體積有關(guān)，體積越大、密度越小
C．密度是物質(zhì)本身的一種特性，當(dāng)物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變時(shí)，其密度也不會(huì)改變
D．密度跟物體的質(zhì)量和體積都無(wú)關(guān)，當(dāng)物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變時(shí)，密度可能會(huì)改變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．小紅在實(shí)驗(yàn)室利用電熱器加熱，完成了冰的熔化實(shí)驗(yàn)，并描繪出冰的溫度隨加熱時(shí)間變化的關(guān)系圖線（如圖所示）．實(shí)驗(yàn)時(shí)，冰的質(zhì)量為0.5kg，相同時(shí)間冰和水吸收的熱量相同，冰和水的比熱容分別為2.1×103J/（kg•℃）和4.2×103J/（kg•℃）．

（1）冰的熔點(diǎn)0℃，BC段物質(zhì)的狀態(tài)固液共存；
（2）BC段物質(zhì)吸收的熱量1.68×105J；
（3）CD段水吸收的熱量是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．科技館內(nèi)有一個(gè)“靜電球”，當(dāng)人觸摸“靜電球”時(shí)，頭發(fā)絲便會(huì)一根根地豎起，形成“怒發(fā)沖冠”的景象，如圖所示，請(qǐng)解釋為什么女孩的頭發(fā)絲會(huì)豎起來(lái)？

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同步練習(xí)冊(cè)答案