電子是英國著名的物理學家___________于1897年發(fā)現(xiàn)的,陰極射線實質(zhì)是____________它們來自_____________.電子的發(fā)現(xiàn)說明了________是可分的.原子的行星模型是由英國著名科學家__________提出的.組成原子的基本微粒有________、__________、__________.
科目:初中物理 來源:設計九年級上物理滬科版 滬科版 題型:048
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紙上得來終覺淺 絕知此事須躬行 ——焦耳對能量轉(zhuǎn)化的探索焦耳(James Prescott Joule)是英國著名的物理學家,1818年12月生于索爾福.焦耳從小體弱不能上學,在家跟父親學習釀酒,空閑時間自學化學、物理.他對實驗特別感興趣,對書本上的知識總喜歡親自動手實驗,進行觀察.焦耳可以說是一位靠自學成才的科學家.
19世紀40年代,“熱質(zhì)說”盛行一時,當時多數(shù)人相信“熱”是一種物質(zhì).但焦耳不迷信書本,他根據(jù)日常觀察提出“熱質(zhì)”并不存在,他認為熱是能量的一種形式,而各種形式的能是可以相互轉(zhuǎn)化的.為了證實這種觀點,焦耳前后用了20多年的時間,做了無數(shù)實驗,分別用電磁機械、電磁感應力、化學變化、摩擦固體和液體、電熱等方法,系統(tǒng)地測量了可以轉(zhuǎn)化為熱能的各種形式的能量.通過對大量實驗數(shù)據(jù)的分析和歸納,他得出電能做功和力做功轉(zhuǎn)化為熱能的定量規(guī)律,為能量守恒定律的建立奠定了堅實的實驗基礎.
由于焦耳在熱學、電學和熱力學方面的卓越貢獻,物理學中用他的姓氏命名功和能量的單位.
[想一想]
(1)焦耳的身體狀況不好,又缺乏良好的學習條件,卻取得了如此偉大的成就,他靠得是什么?
(2)焦耳的成功經(jīng)歷對你有什么啟示?
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科目:初中物理 來源:新課標讀想用八年級下 物理 題型:064
有站無終的宇宙
宇宙有始而無終,這是英國著名理論物理學家斯蒂芬·霍金對宇宙的起源和歸宿問題提出的最新解釋.
目前普遍認可的宇宙誕生學說是所謂的“大爆炸”理論,它認為宇宙發(fā)源于距今150億年之前的大爆炸,大爆炸形成了時間、空間和物質(zhì).但大爆炸之前宇宙的圖景如何,天文學家們至今莫衷一是.
據(jù)英國《星期日泰晤士報》報道,霍金與其合作者英國劍橋大學數(shù)學物理教授圖羅克最新提出的“開放暴脹”理論認為,宇宙最初的模樣像一個豌豆大小的物體,懸浮于一片沒有時間的真空,“豌豆”狀的宇宙存在的時間與“大爆炸”相隔一個極短的瞬間.
該理論認為,“豌豆”狀的宇宙在“大爆炸”前的瞬間內(nèi)經(jīng)歷了被稱為“暴脹”的極其快速的膨脹過程.另外,霍金和圖羅克還根據(jù)“開放暴脹”理論推斷,宇宙最終將無限地膨脹下去,而不是像一些天文學家所認為的,膨脹到一定程度后會在引力作用下收縮.
霍金和圖羅克的新理論在科學界引起了不同的反應.“暴脹”理論權(quán)威之一、俄羅斯物理學家林德對霍金等的理論提出了批評.林德稱,宇宙自始至終存在,試圖發(fā)現(xiàn)一個起點和所謂的終點是沒有意義的.
而英國的一些著名天文學家則出言謹慎.他們指出,霍金的新理論完全是按照物理學定律純理論推算的結(jié)果,它是否揭示了宇宙的本質(zhì)還有待于實際觀測的考驗.據(jù)悉,美國將于兩年后發(fā)射一顆衛(wèi)星來探測宇宙大爆炸遺留的微波輻射,這很可能為霍金的理論提供檢驗.
根據(jù)上述報導中霍金的論斷,自宇宙大爆炸以來,宇宙正在發(fā)生怎樣的改變?宇宙的盡頭在哪里?這樣的論斷有沒有反面的意見?對這樣的意見你有什么看法?
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科目:初中物理 來源: 題型:022
電子是英國著名的物理學家
___________于1897年發(fā)現(xiàn)的,陰極射線實質(zhì)是____________它們來自_____________.電子的發(fā)現(xiàn)說明了________是可分的.原子的行星模型是由英國著名科學家__________提出的.組成原子的基本微粒有________、__________、__________.查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
伏打是意大利著名的物理學家,1800年發(fā)明了“伏打電堆”,即電池。那么干電池在電路中向外供電時,其兩端的正、負極之間必須有一定的 ,這樣才能持續(xù)不斷的向外供電。在供電的過程中能量是由 能轉(zhuǎn)化為電能。
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