Question

1．如圖所示是某學習小組同學設計的研究“通電螺旋管磁性強弱可能跟線圈匝數(shù)多少有關”的實驗電路圖．實驗步驟如下：
步驟一：實驗時，用鐵釘和漆包線繞制匝數(shù)為20匝的電磁鐵，并接入電路中的AB兩端，其他如圖正確連接．步驟二：閉合開關，調節(jié)滑動變阻器使電流表示數(shù)為1A，用電磁鐵去吸引大頭針，記錄數(shù)據(jù)．
步驟三：斷開開關，用匝數(shù)為50匝的電磁鐵替換20匝的電磁鐵．閉合開關，再用電磁鐵去吸引大頭針，記錄數(shù)據(jù)．
（1）該學習小組同學分析后，發(fā)現(xiàn)步驟三中存在不足，還應補充的實驗操作是沒有控制電流大小一定．
（2）以下是該實驗的記錄表：

線圈的匝數(shù)（匝）	電流（安）	吸引大頭針的數(shù)量
20	1	5
		11

實驗記錄表中空白欄內應為吸引大頭針的數(shù)量．
（3）分析實驗記錄表中的數(shù)據(jù)，可得出的結論是：在電流大小和鐵芯一定時，線圈匝數(shù)越多，磁性越強．
（4）利用該實驗裝置，能否探究“通電螺旋管磁性強弱與電流大小是否有關？”若能，請說明實驗設計；若不能，請說明理由控制線圈匝數(shù)一定，移動滑動變阻器，改變電路中電流的大�。�

Answer 1

分析 （1）通電螺線管磁性強弱跟電流大小、線圈匝數(shù)、有無鐵芯有關，電流一定時，線圈匝數(shù)越多，通電螺線管的磁性越強；線圈匝數(shù)一定時，電流越大，通電螺線管磁性越強．
物理上一個物理量受多個因素影響時，探究物理量和其中一個因素的關系時，控制其他因素不變，這種方法是控制變量法．
（2）通電螺線管磁性的強弱是通過吸引大頭針的多少，這是轉換法；
（3）要探究通電螺線管磁性與線圈匝數(shù)之間的關系，需要控制電流的大小不變，改變線圈的匝數(shù)．
（4）要探究“通電螺旋管磁性強弱與電流大小是否有關”需要控制線圈匝數(shù)一定，改變電流的大�。�

解答 解：（1）通電螺線管磁性跟有無鐵芯、電流大小、線圈匝數(shù)多少有關，探究通電螺線管磁性強弱跟線圈匝數(shù)的關系時，需保持保持鐵芯和電流的大小不變，改變線圈的匝數(shù)，步驟三中沒有控制電流大小一定；
（2）通電螺線管磁性的強弱是通過吸引大頭針的多少，這是轉換法，故實驗記錄表中空白欄內應為吸引大頭針的數(shù)量；
（3）分析實驗記錄表中的數(shù)據(jù)，可得出的結論是：在電流大小和鐵芯一定時，線圈匝數(shù)越多，磁性越強；
（4）要探究“通電螺旋管磁性強弱與電流大小是否有關？”需要控制線圈匝數(shù)一定，移動滑動變阻器，改變電路中電流的大�。�
故答案為：（1）沒有控制電流大小一定；（2）吸引大頭針的數(shù)量；（3）在電流大小和鐵芯一定時，線圈匝數(shù)越多，磁性越強；
（4）控制線圈匝數(shù)一定，移動滑動變阻器，改變電路中電流的大�。�

點評 此題是探究影響電磁鐵磁性強弱的因素，要注意在實驗中控制變量法和轉換法的應用．