5．關于生活中遇到的各種波，下列說法中正確的是（　　）
A．遙控器發(fā)出的紅外線不能在真空中傳播
B．手機在通話時涉及的波既有電磁波又有聲波
C．太陽光中的可見光和醫(yī)院B超中的超聲波傳播速度相同
D．遙控器發(fā)出的紅外線波長和醫(yī)院C T中的X射線波長相同

分析 電磁波是電磁場的一種運動形態(tài)，可以傳遞信息；
聲波是機械波，也可以傳遞信息．

解答 解：A、遙控器發(fā)出的紅外線是一種光，能在真空中傳播，故A錯誤；
B、手機用電磁波傳遞信息，人說話時發(fā)出聲波；故B正確；
C、可見光在真空中傳播速度為3×108m/s；常溫下，聲波空氣中傳播速度大約為340m/s；故C錯誤；
D、遙控器發(fā)出的紅外線波長要大于醫(yī)院CT中的X射線波長，故D錯誤；
故選B．

點評 本題關鍵要能區(qū)分電磁波和機械波的不同點，熟悉電磁波應用，基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．游泳時用手向后劃水，人便能獲得向前的動力，此力的施力物體是水，此力的作用效果是改變?nèi)说倪\動狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．小軍在綜合實踐活動中，利用天平（砝碼）、量筒、燒杯和細線等器材，對鋁塊和水進行了探究．

（1）小軍用天平和量筒測量了某鋁塊的質(zhì)量和體積，如圖2、3所示．則其質(zhì)量為 34g，體積為5cm3；再換用其它大小不同的鋁塊重復上述測量．得到不同鋁塊的質(zhì)量與體積的關系圖象如圖4所示．由圖象可知，鋁塊的質(zhì)量與體積成正比；
（2）小軍接著對水進行探究，描繪出質(zhì)量與體積的關系圖線如圖5中甲所示．他分析后發(fā)現(xiàn)，由于誤將燒杯和水的總質(zhì)量當作了水的質(zhì)量，導致圖線甲未經(jīng)過坐標原點．由此推斷：水的質(zhì)量與體積的關系圖線應是丙（選填圖5中“乙”、“丙”或“丁”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．甲、乙兩個完全相同的燒杯，盛有密度不同的鹽水，放在水平桌面上．將同一只雞蛋先后放入甲、乙兩個燒杯中，當雞蛋靜止時，如圖所示，兩燒杯中液面恰好相平．若甲、乙兩杯鹽水對容器底的壓強分別為p甲和p乙，雞蛋排開鹽水的質(zhì)量分別是m甲和m乙．則下列判斷中正確的是（　　）
A．p甲=p乙 m甲=m乙B．p甲＜p乙 m甲=m乙C．p甲＜p乙 m甲＞m乙D．p甲＞p乙 m甲＞m乙

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

20．如圖所示，在盛水的燒杯里放有一盛水的試管．加熱燒杯，使杯內(nèi)水沸騰，之后繼續(xù)加熱，則下列說法中正確的是（　�。�
A．燒杯中水的沸點與氣壓無關
B．燒杯中的水沸騰時溫度不變
C．試管中的水能達到沸點，但不能沸騰
D．試管中的水不能達到沸點，但能夠沸騰

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．熱氣球能飄在空中，說明它在空氣中受到浮力的作用．直升飛機能停留在空中，是因為旋轉的機翼對空氣施加一個向下的力，根據(jù)物體間力的作用是相互的，空氣對機翼也施加一個向上的力．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

17．小佳在實驗室測量金屬塊A的密度．他先將天平放在水平桌面上，然后將游碼移至橫梁標尺的左側零刻度處．他發(fā)現(xiàn)天平指針位置如圖甲所示；調(diào)節(jié)天平平衡后，他將金屬塊A放在天平的左盤，在右盤添加砝碼并移動游碼，當天平再次平衡時，右盤中所放砝碼及游碼在標尺上的位置如圖乙所示；然后，再將金屬塊A放入盛有50ml水的量筒中，量筒中的水面升高到如圖丙所示的位置；（　�。�
A．小佳應該將平衡螺母向左側調(diào)節(jié)B．金屬塊A的質(zhì)量為78.4g
C．金屬塊A的體積為60cm3D．金屬塊A的密度為7.8g/cm3

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．以下四個物理量的單位，屬于功的單位（　�。�
A．牛頓（N）B．瓦特（W）C．帕斯卡（Pa）D．焦耳（J）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．小釗一家雙休日駕車外出郊游，在汽車行駛的過程中，小釗同學觀察了一下速度及里程表盤如圖甲所示，此時汽車的行駛速度為80km/h，汽車行駛了24min后，表盤的示數(shù)如圖乙所示，那么這段時間內(nèi)汽車行駛路程為40km，汽車的平均速度為100 km/h．

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