小明利用彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、玻璃杯和水測(cè)量石塊及木塊的密度,他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案并按順序完成了甲、乙、丙、丁、戊的實(shí)驗(yàn)操作,根據(jù)圖中內(nèi)容,完成以下分析:

(1)分析步驟甲中測(cè)力計(jì)示數(shù),石塊受重力______N;
(2)對(duì)比分析步驟甲和乙的測(cè)力計(jì)示數(shù),利用所學(xué)浮力知識(shí)知石塊的體積為_(kāi)_____m3,密度為_(kāi)_____kg/m3;
(3)對(duì)比______兩步驟中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可知木塊的質(zhì)量;
(4)分析丁、戊兩步驟中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),木塊浸沒(méi)在水中所受到的浮力為_(kāi)_____N,木塊的密度為_(kāi)_____kg/m3;
(5)小勇卻認(rèn)為小明所測(cè)木塊密度的方案中有缺限,實(shí)驗(yàn)中只用完成甲、乙、丙、丁的操作就可以了,且得到的結(jié)果更準(zhǔn)確.你認(rèn)為小勇的看法______ (“合理”或“不合理”).按小勇的方案測(cè)出木塊的密度將比小明所測(cè)得的密度值______ (“大”或“小”)一些,原因是:小明實(shí)驗(yàn)方案中所測(cè)得的木塊浮力偏______ (“大”或“小”).
【答案】分析:(1)甲圖中,彈簧對(duì)石塊的拉力就等于石塊的重力.
(2)比較甲乙兩圖,根據(jù)F=G-F就可以石塊在水中所受的浮力,根據(jù)阿基米德原理FgV就可以求出排開(kāi)水的體積,也就是石塊的體積;由甲圖中石塊的重力求出質(zhì)量,根據(jù)ρ=就可以求出石塊的密度.
(3)圖甲中測(cè)量的是石塊重力,圖丙中測(cè)量的是木塊和石塊的總重力,由此可以求出木塊的重力,從而求得木塊的質(zhì)量.
(4)比較丁、戊兩步驟中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),就可以求出木塊的浮力,根據(jù)阿基米德原理就可以求出木塊的體積,根據(jù)ρ=就可以求出木塊的密度.
(5)測(cè)量木塊的密度無(wú)非是測(cè)量質(zhì)量和體積,分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中質(zhì)量和體積的測(cè)量情況,就會(huì)得出測(cè)量值的大小情況.
解答:解:(1)圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是3.0N,所以石塊的重力是3.0N.
故答案為:3.0.
(2)由甲、乙兩圖,石塊在水中所受的浮力F=G-F=3.0N-1.8N=1.2N;
石塊的體積等于石塊排開(kāi)水的體積,即V=V===1.2×10-4m3
石塊質(zhì)量m===0.3kg
∴石塊密度ρ===2.5×103kg/m3
故答案為:1.2×10-4;2.5×103
(3)比較甲、丙兩個(gè)步驟可以知道木塊的重力,從而知道質(zhì)量.
故答案為:甲、丙.
(4)分析丁、戊兩步驟中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),木塊浸沒(méi)在水中所受到的浮力為F=3.2N-1.0N=2.2N,
木塊的體積為:V=V===2.2×10-4m3
木塊質(zhì)量m===0.12kg
木塊密度ρ===0.55×103kg/m3
故答案為:2.2;0.55×103
(5)小勇的看法不合理,按小勇的方案測(cè)量的浮力是4.2N-1.0N=3.2N,偏大;由此計(jì)算出的體積也會(huì)偏大,根據(jù)ρ=計(jì)算出的密度就會(huì)。
故答案為:不合理;;.
點(diǎn)評(píng):本題是利用浮力知識(shí)測(cè)量物體的密度,主要應(yīng)用了阿基米德原理來(lái)測(cè)量物質(zhì)的體積,對(duì)于在水中不下沉的木塊本題采用的是懸垂法.本題有一定的難度和綜合性,熟練掌握這些知識(shí)是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

27、在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小明選擇了如圖的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過(guò)滑輪,并掛上鉤碼.
(1)實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是
不考慮
(填“考慮”、“不考慮”)
小卡片的重力;探究?jī)蓚(gè)力大小關(guān)系時(shí),應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù).
(2)為了探究?jī)蓚(gè)平衡力是否在同一條直線上,進(jìn)行如下操作:
旋轉(zhuǎn)
(填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”)小卡片,松手后觀察小卡片是否平衡.
(3)小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距.你認(rèn)為形成差距的原因是
測(cè)力計(jì)未校零或兩個(gè)滑輪的摩擦不同讀數(shù)誤差
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?宿遷)在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小明選擇了如圖的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過(guò)滑輪,并掛上鉤碼.
(1)實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
(填“考慮”、“不考慮”)小卡片的重力;探究?jī)蓚(gè)力大小關(guān)系時(shí),應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù).
(2)為了探究?jī)蓚(gè)平衡力是否在同一條直線上,進(jìn)行如下操作:
旋轉(zhuǎn)
旋轉(zhuǎn)
(填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”)小卡片,松手后觀察小卡片是否平衡.
(3)小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距.你認(rèn)為形成差距的原因是
測(cè)力計(jì)未校零(或兩個(gè)滑輪的摩擦不同,或讀數(shù)誤差)
測(cè)力計(jì)未校零(或兩個(gè)滑輪的摩擦不同,或讀數(shù)誤差)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

每年的五月上旬,撫州市所有的九年級(jí)學(xué)生都要進(jìn)行中考物理實(shí)驗(yàn)操作考試.老師在課堂上準(zhǔn)備了所需的實(shí)驗(yàn)器材,請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)演示.
①小明利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)鐵塊的重力,選取的彈簧測(cè)力計(jì)如圖1甲,則他最多能稱量的鐵塊重力不能超過(guò)
5
5
N,如圖1乙所示,則鐵塊的重力是
1.6
1.6
N.
②瑞瑞同學(xué)用秒表測(cè)得李華同學(xué)“用天平測(cè)水的質(zhì)量”實(shí)驗(yàn)所用的時(shí)間,如圖2,李華同學(xué)所用的時(shí)間是
5
5
min
37.5
37.5
s.
③如圖3所示,宋佳同學(xué)用毫米刻度尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度,其中正確的操作是
圖.
④小菲同學(xué)在探究電流與電壓關(guān)系時(shí),檢查儀器時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表如圖4所示,電流表出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
正負(fù)極接線柱接反了
正負(fù)極接線柱接反了
.糾正錯(cuò)誤后測(cè)得電路中的電流為0.52A.請(qǐng)你在如圖5中所示電流表的示意圖中,用筆畫(huà)線標(biāo)出此時(shí)電流表的量程和指針?biāo)傅奈恢茫谑褂秒妷罕頊y(cè)量時(shí)由于不知電路中電源電壓大小,應(yīng)采用試觸法,試觸
0~15V
0~15V
量程,如果指針偏轉(zhuǎn)角度較小時(shí)需改用
0-3V
0-3V
量程.(兩空均填“0-3V”或“0-15V”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中,小明選擇了如圖所示的裝置,把硬小卡片兩端連接的細(xì)線繞過(guò)滑輪,并掛上鉤碼.
(1)應(yīng)該選用哪種材質(zhì)的小卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?(
A
A

A.紙質(zhì)    B.木質(zhì)    C.鐵質(zhì)
(2)為了探究?jī)蓚(gè)平衡力是否方向相反,可進(jìn)行如下操作:
上提
上提
(填“剪開(kāi)”、“上提”或“旋轉(zhuǎn)”)小卡片,松手后觀察小卡片是否平衡.
(3)小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距,你認(rèn)為形成差距的原因是
彈簧測(cè)力計(jì)未校零(或讀數(shù)有誤差或滑輪具有摩擦力)
彈簧測(cè)力計(jì)未校零(或讀數(shù)有誤差或滑輪具有摩擦力)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,某實(shí)驗(yàn)小組在研究二力平衡的實(shí)驗(yàn)中:
(1)把木塊放在
光滑
光滑
(選填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,通過(guò)
向兩盤(pán)中加減砝碼
向兩盤(pán)中加減砝碼
的方式改變木塊兩邊拉力的大。
(2)保持兩盤(pán)砝碼質(zhì)量相等,要探究拉力F1 和F2不在同一直線上時(shí)二力是否平衡,你的做法是
使木塊轉(zhuǎn)過(guò)一定角度
使木塊轉(zhuǎn)過(guò)一定角度
,觀察木塊是否平衡;
(3)小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的砝碼進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距,你認(rèn)為形成差距的原因可能是
木塊與桌面之間有摩擦
木塊與桌面之間有摩擦
(答出一條即可).

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