17.某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少.他得到如下數(shù)據(jù):
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時(shí)間t/min
10.1102
20.2104
煤油30.2102
40.2204
分析第1、2次數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì),升高相同的溫度,質(zhì)量大的吸收的熱量多.
分析第2、3次數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,水吸收的熱量多
分析第3、4次數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相同的相同物質(zhì),吸收的熱量與升高的溫度成正比.

分析 (1)分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)物質(zhì)的種類和升高的溫度相同,物體的質(zhì)量越多,吸熱的熱量就越多.
(2)分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,水吸收的熱量多.
(3)分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),質(zhì)量相同的相同物質(zhì),吸收的熱量與升高的溫度成正比.

解答 解:分析第1、2次數(shù)據(jù),水的質(zhì)量不同,但升高的溫度相同,其吸收的熱量不同,可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì),升高相同的溫度,質(zhì)量大的吸收的熱量多.
分析第2、3次數(shù)據(jù),物質(zhì)的種類不同,但質(zhì)量相同,其中吸收的熱量不同,可以得出的初步結(jié)論是質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,水吸收的熱量多
分析第3、4次數(shù)據(jù),物質(zhì)的種類相同,升高的溫度越高,吸收的熱量越多,可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相同的相同物質(zhì),吸收的熱量與升高的溫度成正比.
故答案為:1;2;質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,水吸收的熱量多;質(zhì)量相同的相同物質(zhì),吸收的熱量與升高的溫度成正比.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,應(yīng)用控制變量法分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可正確解題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小明用天平和量筒測量小石塊的密度.
(1)用調(diào)節(jié)好的天平測小石塊的質(zhì)量,天平平衡時(shí)右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示,讀出石塊的質(zhì)量是52.4g,用量筒測量小石塊的體積如圖乙所示,則小石塊的密度是2.62×103kg/m3
(2)若實(shí)驗(yàn)中先測小石塊體積,后測小石塊質(zhì)量,會(huì)導(dǎo)致測量結(jié)果偏大(選填“偏大”或“偏小”),原因是小石塊帶有了水,所測質(zhì)量偏大.
(3)小明根據(jù)測得的數(shù)據(jù),繪制了幾幅圖象,如圖丙所示.其中表示石塊“質(zhì)量與體積關(guān)系”的圖象是A,此圖象還可以表示哪兩個(gè)物理量的關(guān)系同一位置,重力與質(zhì)量關(guān)系.

(4)在測量體積時(shí),若不用細(xì)線拴住石塊,石塊松手后會(huì)沉入水底,從受力角度分析,石塊下沉的條件是浮力小于重力.若要使密度大于水的物體漂浮在水面上,你可以有哪些方法:制成空心的(說出一種方法即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

8.有關(guān)力的下列說法正確的是( 。
A.力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向
B.力可以改變物體運(yùn)動(dòng)速度的大小
C.力可以改變物體的形狀
D.物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí),一定不受力

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列事例與實(shí)驗(yàn)中,不能探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是( 。
A.撥打放在真空罩中的手機(jī),手機(jī)能顯示來電,卻聽不到手機(jī)的鈴聲
B.人們先看到閃電,隔一段時(shí)間才能聽到遠(yuǎn)處的雷聲
C.往鼓面上撒一些泡沫屑,敲鼓時(shí)見到泡沫屑不停的跳動(dòng)
D.登上月球的宇航員們即使相距很近也只能用無線電話交談

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.下列現(xiàn)象中.通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是( 。
A.自行車輪胎放氣時(shí),氣門嘴處溫度會(huì)降低
B.用手來回彎折鐵絲,彎折處鐵絲溫度升高
C.在汽油機(jī)的壓縮沖程中,氣缸內(nèi)氣體的溫度升高
D.放進(jìn)冰箱冷凍室的水變成冰塊

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.小明同學(xué)想測出“12V 25W”的型號(hào)燈泡在不同電壓下的電阻,測得了燈泡兩端的電壓和燈泡中的電流,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示.
U/V0124681011
I/A00.710.941.271.551.802.032.14
(1)圖中甲、乙兩個(gè)電路均可用來測量燈泡的電流和電壓值,小明實(shí)驗(yàn)時(shí)采用的是甲、乙中哪一個(gè)電路甲(填甲或乙或甲乙).

(2)圖中甲、乙兩個(gè)電路的電源電壓均為15V.則當(dāng)乙圖中小燈泡兩端的電壓為8V時(shí),滑動(dòng)變阻器消耗的電功率為12.6W.
(3)若小明把型號(hào)相同的“12V 25W”的兩個(gè)燈泡串聯(lián)起來接到12伏電路中,此時(shí)每盞電燈消耗的電功率為9.3W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.2014年年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予日本名古屋大學(xué)的教授赤崎勇和天野浩、美國加州大學(xué)圣巴巴拉分校材料教授、氮化鎵藍(lán)光LED之父中村修二.以表彰他們在發(fā)明一種新型的節(jié)能光源方面的貢獻(xiàn),即藍(lán)色發(fā)光二極管(LED).LED燈具有節(jié)能、環(huán)保等特點(diǎn),如圖是額定電壓為220V,額定功率為4.4W的LED燈泡,求;
(1)該LED燈泡的電阻是多少Ω?
(2)若它每天正常發(fā)光5h,一個(gè)月(30天)消耗的電能是多少KW•h?
(3)與普通白熾燈相比,在達(dá)到相同的亮度的條件下,假設(shè)LED燈可以節(jié)約80%的電能,則這個(gè)LED燈與功率為多少W的白熾燈亮度相當(dāng)?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.以下對(duì)生活中的一些物理量的估測最接近實(shí)際的是( 。
A.一枚一元硬幣的質(zhì)量約為200gB.智能手機(jī)的厚度約為1mm
C.發(fā)燒病人的體溫可達(dá)到80℃D.自行車的速度可達(dá)到18km/h

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.探究阿基米德原理.
【猜想假設(shè)】
小宇發(fā)現(xiàn)把裝礦泉水的空桶按入水中越深越費(fèi)力.他猜想:可能是空桶按入水中越深,空桶排開水的體積越大,因此空桶受到的浮力越大.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
為了驗(yàn)證他的猜想,他選用了彈簧測力計(jì)、圓柱體鐵塊、燒杯、鹽水、酒精、水等做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
【交流評(píng)估】
(1)請你從中選出能驗(yàn)證小宇猜想的操作:ABC(填序號(hào)).

(2)實(shí)驗(yàn)A→B→C的過程中,彈簧測力計(jì)的示數(shù)變小,鐵塊收到的浮力變大.(均填“變大”“變小”“不變”)
(3)鐵塊在D→E的過程中保持了排開液體的體積不變,這種研究問題的方法叫做控制變量法.
(4)如果小宇要研究“物體所受的浮力跟物體在液體中所處的深度是否有關(guān)”,那么他的操作是將物體浸沒在同種液體的不同深度,通過觀察測量是否變化.

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同步練習(xí)冊答案