我們知道：聲音的音調(diào)與頻率有關(guān)．請(qǐng)你身邊的器材來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說明音調(diào)與頻率的關(guān)系．
【答案】分析：音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高，物體振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低．據(jù)此思路結(jié)合控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)即可．
解答：解：說明音調(diào)與頻率的關(guān)系可利用梳子齒的振動(dòng)頻率，觀察音調(diào)的改變來判斷．所以我們可以設(shè)計(jì)為通過劃過梳子齒的速度，來改變梳子齒振動(dòng)的快慢，從而改變振動(dòng)頻率，聲音的音調(diào)也會(huì)隨之改變，最后判斷音調(diào)的變化．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為：
將硬紙片慢慢劃過梳子齒，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音；
再快速劃過，聽聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音；
若發(fā)現(xiàn)第二次比第一次振動(dòng)塊、音調(diào)高，由此證明“物體的振動(dòng)頻率越快、音調(diào)越高”．
點(diǎn)評(píng)：本題考查音調(diào)和頻率的關(guān)系，用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題和證明某個(gè)結(jié)論，是理論聯(lián)系實(shí)際的表現(xiàn)，符合物理走向生活的理念．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

27、音樂會(huì)上各種樂器為我們奏出了美妙的音樂．回來之后，小超和小菲都知道了樂器改變發(fā)出聲音音調(diào)的方法，可是，究竟是什么因素造成了它們發(fā)出聲音的音調(diào)發(fā)生了改變？

請(qǐng)你就圖中老師提出的問題做一個(gè)猜測(cè)．
弦樂器的音調(diào)高低與弦的粗細(xì)、松緊和長短有關(guān)
．
小超的做法是：首先拿一把吉他，觀察吉他上的各琴弦有什么不同．他發(fā)現(xiàn)各琴弦的粗細(xì)不同，當(dāng)他撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦后，發(fā)現(xiàn)聲音的音調(diào)不同．然后，他又轉(zhuǎn)動(dòng)吉他上的旋鈕以擰緊或放松琴弦，結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)同一根琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)也不同．最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改變弦振動(dòng)部分的長短，結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)吉他發(fā)出聲音的音調(diào)又改變了．
分析與論證：弦樂器的音調(diào)高低與弦的
粗細(xì)
、
松緊
和
長短
有關(guān)．
小菲的做法是：找音樂老師借了一支笛子，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)后，她發(fā)現(xiàn)笛子是靠管內(nèi)空氣柱的振動(dòng)發(fā)聲的，當(dāng)用手指按住笛子上不同位置的孔，就能改變管內(nèi)空氣柱的長度，從而改變發(fā)出聲音的音調(diào)．請(qǐng)你也動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，然后回答：
（ l ）在弦的粗細(xì)、松緊相同時(shí)，弦越
短
，音調(diào)越高；在弦的粗細(xì)、長短相同時(shí)，弦越
緊
，音調(diào)越高；在弦的松緊、長短相同時(shí)，弦越
細(xì)
，音調(diào)越高．
（ 2 ）在吹響笛子時(shí)，其管內(nèi)空氣柱的長度越長，它發(fā)出聲音的音調(diào)就越
低
（選填“高”或“低”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

有時(shí)我們接起電話，彼此間只說了聲“您好”，對(duì)方還未來得及告訴我他是誰，如果他是我們熟悉的人，我們就能知道他是誰，這是根據(jù)
音色
音色
來判斷的；女同學(xué)說話的聲音“尖細(xì)”，是指女同學(xué)聲音的
音調(diào)
音調(diào)
高，這是因?yàn)榕瑢W(xué)說話時(shí)聲帶振動(dòng)比較
快
快
的緣故．

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科目：初中物理 來源： 題型：

我們知道：聲音的音調(diào)與頻率有關(guān)．請(qǐng)你身邊的器材來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說明音調(diào)與頻率的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

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