【題目】小明在家里吹奏笛子，悠揚(yáng)的笛聲是由空氣柱產(chǎn)生的，他抬起不同的手指，通過(guò)改變空氣柱的長(zhǎng)度，從而使笛聲的發(fā)生變化．

【答案】振動(dòng)；音調(diào)
【解析】解：（1）悠揚(yáng)的笛聲是由空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的；（2）小華抬起不同的手指，就會(huì)改變空氣柱的長(zhǎng)度，長(zhǎng)度越短，振動(dòng)越快（頻率越大），從而改變聲音的音調(diào)；所以答案是：振動(dòng)；音調(diào)．
【考點(diǎn)精析】利用聲音產(chǎn)生的原因?qū)︻}目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，發(fā)聲的物體叫聲源．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列光學(xué)儀器中能成倒立、縮小實(shí)像的是（ ）
A.照相機(jī)
B.凸面鏡
C.平面鏡
D.幻燈機(jī)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“請(qǐng)大家安靜，現(xiàn)在準(zhǔn)備考試！”監(jiān)考老師要求考生減少聲音的（ ）
A.頻率
B.音調(diào)
C.響度
D.音色

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是陳濤同學(xué)“探究光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)．他進(jìn)行了如下操作：

（1）如圖甲所示，讓光束AO貼著紙板沿某一個(gè)角度射入O點(diǎn)，經(jīng)平面鏡的反射，沿另一個(gè)方向OB射出，改變光束AO的入射方向，∠i減小，∠r跟著減��；∠i增大，∠r跟著增大，∠r總是 ∠i（大于、等于、小于），說(shuō)明 ．

（2）如圖乙所示，把半面紙板NODF向前折或向后折，這時(shí)在NODF上看不到 ，說(shuō)明

（3）圖甲中，若讓光線逆著OB的方向射到鏡面上，則反射光線就會(huì) 射出．這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明：在反射現(xiàn)象中， ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】將體積分別為V1、V2的水和酒精混合時(shí)，應(yīng)先在玻璃管中倒入 （選填“水”或“酒精”），發(fā)現(xiàn)混合后液體的總體積V總 V1+V2（選填“＜”、“=”或“＞”），這一實(shí)驗(yàn)表明液體分子間有 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在有一種叫“固體清新劑”的商品，把它放置在廁所、汽車(chē)、飯店內(nèi)，能有效的清新空氣、預(yù)防感冒等，“固體清新劑”發(fā)生的物態(tài)變化是（ ）

A. 熔化 B. 凝華 C. 汽化 D. 升華

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)．

（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 （A、左/B、右）調(diào)節(jié)．

（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，小明這種做法的不足是： ．

（3）如圖乙所示，小明設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2．第 （一/二）種實(shí)驗(yàn)方案更方便，理由是： ．兩次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1 ＜ （＜/=/＞）F2．

（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見(jiàn)不同．小海認(rèn)為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時(shí)靜止，這樣實(shí)驗(yàn)也得出了同樣的杠桿平衡條件．小海認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的，這種說(shuō)法對(duì)嗎？ （對(duì)/錯(cuò)），小紅仔細(xì)研究后發(fā)現(xiàn)自己的在水平位置實(shí)驗(yàn)的方案比小海好，請(qǐng)你說(shuō)出小紅的理由： ．

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是： ．

（6）某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來(lái)測(cè)量刻度尺的質(zhì)量．實(shí)驗(yàn)步驟如下：

步驟一：將刻度尺平放在支座上，左右移動(dòng)刻度尺，找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點(diǎn)位置，記下這個(gè)位置A，它就是刻度尺的 ；步驟二：如圖丁所示，將質(zhì)量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置，向 （左/右）移動(dòng)刻度尺，直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡．物體懸掛點(diǎn)到支座的距離L1和刻度尺的A點(diǎn)到支座的距離L2；步驟三：根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計(jì)算出刻度尺的質(zhì)量m= （用題目中所給物理量表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】盧瑟福通過(guò)_____實(shí)驗(yàn)提出了原子的核式結(jié)構(gòu)；著名的____實(shí)驗(yàn)證明了大氣壓的存大；在動(dòng)車(chē)站候車(chē)時(shí)，乘客必須站在安全線以外，若乘客離車(chē)太近，易發(fā)生危險(xiǎn)，這里應(yīng)用到的物理原理是：_______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在用伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）按照?qǐng)D甲連接電路并進(jìn)行測(cè)量，下表是測(cè)出的幾組數(shù)據(jù)，由此可知待測(cè)電阻RX 是 Ω。如果考慮電壓表和電流表本身電阻的影響，從理論上分析，測(cè)量值會(huì)比真實(shí)值 （填“偏大”或“偏小”）。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

電壓U/V

電流I/A

1

1.5

0.1

2

2.1

0.14

3

2.8

0.18

（2）若把圖甲中電流表與電壓表的位置互換，閉合開(kāi)關(guān)會(huì)出現(xiàn)以下情況中的 。

A．電流表被燒壞 B．電壓表被燒壞 C．電流表有示數(shù) D．電壓表有示數(shù)

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明向老師提出：若再提供一只已知阻值的定值電阻R0，即使不使 電壓表也能測(cè)出RX的阻值。圖乙是小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖，他的做法是：把滑動(dòng)變阻器的滑片P置于適當(dāng)?shù)奈恢�，將S接到a時(shí)，讀出電流表的示數(shù)I1；再將S接到b，讀出電流表的示數(shù)I2。根據(jù)I2RX= I1R0，可得RX= 。請(qǐng)對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)方案做出評(píng)價(jià)。（寫(xiě)出簡(jiǎn)要的說(shuō)明）

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