小華同學(xué)在體育課上練習(xí)單杠，當(dāng)他停下來的時候，他的手感到很熱，手的內(nèi)能    （填“增加”或“減少”），這是通過    的方法使手的內(nèi)能發(fā)生改變的．
【答案】分析：改變物體內(nèi)能的方法：做功和熱傳遞．熱傳遞是能的轉(zhuǎn)移過程，即內(nèi)能從高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移的過程；做功實(shí)質(zhì)是能的轉(zhuǎn)化過程．
解答：解：練習(xí)單杠時，克服摩擦做功，使手的內(nèi)能增加、溫度升高而發(fā)熱，這是通過做功的方法使手的內(nèi)能發(fā)生改變的．
故答案為：增加；做功．
點(diǎn)評：本題考查了改變物體內(nèi)能的方法（做功和熱傳遞，熱傳遞是能的轉(zhuǎn)移過程，做功實(shí)質(zhì)是能的轉(zhuǎn)化過程），屬于基礎(chǔ)題目．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

14、小李同學(xué)在草場上練習(xí)爬竿．當(dāng)他從竿的頂端滑下時，握竿的手感到很燙，手的內(nèi)能
增加
（選填“減少”或“增加”），這是通過
做功
的方法使手的內(nèi)能發(fā)生改變的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?崇明縣二模）小明和小華同學(xué)在操場上玩耍時發(fā)現(xiàn)水平拋出的幾個物體落地遠(yuǎn)近有差異，善于觀察的他們想到水平拋出物體的“落地遠(yuǎn)近”可能與小球的質(zhì)量、水平拋出的速度、拋出時的高度有關(guān)，思考討論后他們從實(shí)驗(yàn)室借來能控制發(fā)射速度的彈射器、兩個質(zhì)量不同的小球、刻度尺等實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行了科學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究，如圖甲、乙、丙、丁所示．

（1）分析、比較圖甲、乙、丙圖可知：
小球水平拋出時的高度相同，小球拋出的距離與小球的質(zhì)量無關(guān)，與水平拋出的速度有關(guān)，速度越大，水平拋出的距離越大
小球水平拋出時的高度相同，小球拋出的距離與小球的質(zhì)量無關(guān)，與水平拋出的速度有關(guān)，速度越大，水平拋出的距離越大
；
（2）分析、比較圖甲、丙、丁圖可知：
小球拋出的水平距離與小球水平拋出的速度和拋出時的高度有關(guān)，拋出的速度越大，高度越大，小球水平拋出的距離越大
小球拋出的水平距離與小球水平拋出的速度和拋出時的高度有關(guān)，拋出的速度越大，高度越大，小球水平拋出的距離越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小華同學(xué)在體育課上練習(xí)單杠，當(dāng)他停下來的時候，他的手感到很熱，手的內(nèi)能
增加
增加
（填“增加”或“減少”），這是通過
做功
做功
的方法使手的內(nèi)能發(fā)生改變的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

小華同學(xué)在體育課上練習(xí)單杠，當(dāng)他停下來的時候，他的手感到很熱，手的內(nèi)能________（填“增加”或“減少”），這是通過________的方法使手的內(nèi)能發(fā)生改變的．

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同步練習(xí)冊答案