【題目】將2.5t換算成以千克為單位的正確換算式為(
A.2.5 t=2.5 t×1 000 kg=2 500 kg
B.2.5 t=2.5×1000=2 500 kg
C.2.5 t=2.5 t×1 000=2 500 kg
D.2.5 t=2.5×1 000 kg=2 500 kg

【答案】D
【解析】解:A、“2.5t×1000kg”得到的單位不存在,故A錯(cuò)誤; B、“2.5×1000”缺少單位,故B錯(cuò)誤;
C、“2.5t×1000”=2500t≠2500kg.故C錯(cuò)誤;
D、進(jìn)率及過(guò)程正確,故D正確.
故選D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,小燈泡規(guī)格為“6V 3.6W”(燈絲電阻不變),閉合開(kāi)關(guān),當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P移至a端時(shí),電流表示數(shù)為0.6A;當(dāng)滑片P移至b端時(shí),電壓表示數(shù)為4V,則( )

A. 小燈泡燈絲電阻是

B. 電源電壓是10V

C. 滑動(dòng)變阻器最大阻值是10Ω

D. 滑片P位于b端時(shí).滑動(dòng)變阻器消耗的功率是0.8W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】伽利略等科學(xué)家曾做如圖所示的實(shí)驗(yàn),讓小車(chē)從斜面同一高度處滑下,觀察、比較小車(chē)沿不同平面的運(yùn)動(dòng)情況.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)讓小車(chē)從斜面同一高度滑下,目的是使小車(chē)到達(dá)平面時(shí)具有相同的

(2)三次實(shí)驗(yàn)中,小車(chē)在水平面上受到摩擦力最大的是 次,這說(shuō)明小車(chē)受到摩擦力的大小與接觸面的 有關(guān).

(3)進(jìn)一步推理可知,若水平面絕對(duì)光滑(不受阻力)則小車(chē)會(huì)在水平面上做 運(yùn)動(dòng).著名的 定律就是在這樣的基礎(chǔ)上總結(jié)和推理得到的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于電磁波的說(shuō)法正確的是(
A.超聲波是電磁波
B.電磁波在真空中不能傳播
C.手機(jī)不能接收電磁波
D.紅外線是電磁波

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,水平地面上的一物體,受到方向不變的水平推力F的作用,F的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體的速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示,以下說(shuō)法正確的是(

A. 0~2秒,物體沒(méi)有推動(dòng),是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮?/span>

B. 2~4秒物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)

C. 2~4秒物體受到的摩擦力是3 N

D. 4~6秒,物體受到的摩擦力與水平推力是一對(duì)平衡力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】我們國(guó)家規(guī)定的家庭電路的電壓,安全電壓,一節(jié)干電池電壓分別是(

A. 380V 不高36V 1.5V

B.220V 不高于36V 1.5V

C.220V 36V 2V

D.110V 不高于24V 2V

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于電功率,下列說(shuō)法中正確的是( )

A. 根據(jù)P=,消耗電能越多,電功率越大

B. 根據(jù)P=IU,同一導(dǎo)體通過(guò)的電流越大,電功率越大

C. 根據(jù)P=I2R,電阻越大,電功率越大

D. 以上說(shuō)法都不正確

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí),某同學(xué)作了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn):

1通過(guò)觀察三次實(shí)驗(yàn)時(shí)泡沫塑料的 ,顯示壓力作用的效果;

2比較 兩圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯;

3比較乙與丙兩圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明 相同時(shí),受力面積越 ,壓力作用效果越明顯

4為了表示壓力的作用效果而引入的物理量是

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】石墨烯是人類(lèi)目前研制出的最薄、最堅(jiān)硬的納米材料,它還具有其他一些物理特性,利用石墨稀可以加快用電器在工作時(shí)的散熱,這說(shuō)明它的導(dǎo)熱性(選填“強(qiáng)”或“弱”).

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