【題目】自行車的尾部安裝一種塑料制成的反光鏡,夜間騎車時(shí),在車燈照射下,能把光線按原來方向返回.反光鏡結(jié)構(gòu)如圖所示,兩手面鏡相互垂直,當(dāng)一條光線AB入射到其中一平面鏡,

(l)作出所有反射光線的光路圖.

(2)證明經(jīng)過兩次反射后的反射光線會(huì)逆向射回.

【答案】見解析

【解析】解:(1)先過第一次入射點(diǎn)垂直鏡面作出法線,再根據(jù)反射角等于入射角畫出反射光線;反射光線到達(dá)第二個(gè)反射面,同理先作法線,再作反射光線,注意第二次反射的反射光線與第一次反射的入射光線平行,如圖所示:

(2)證明:根據(jù)反射定律圖解如圖所示.

∵∠1=∠2(反射定律),

而∠6=90°﹣∠2,∠5=90°﹣∠1,

∴∠5=∠6,

∵NO1⊥NO2(兩鏡垂直,法線也垂直),

∴∠2+∠3=90°,∠1+∠4=90°,

即∠2+∠3+∠1+∠4=180°

即∠AO1O2+∠O1O2C=180°,AO1為入射光線,O2C為反射光線.

即AO1∥O2C并且方向相反.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)和探究

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【題目】貴陽(yáng)至廣州高鐵2014年5月開通,從貴陽(yáng)乘坐動(dòng)車到廣州只需4個(gè)多小時(shí)。給人們出行帶來極大方便。

(1)高速行駛的動(dòng)車進(jìn)站前關(guān)閉電源,為什么動(dòng)車仍以較大的速度前進(jìn)?

(2)動(dòng)車組采用了再生制動(dòng)技術(shù),在車速?gòu)?00km/h減到90km/h的過程中電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)電機(jī)發(fā)電,此過程中的能量是如何轉(zhuǎn)化的?

(3)動(dòng)車進(jìn)站時(shí)為了候車乘客安全,規(guī)定乘客一定要站在安全線以外,請(qǐng)用物理知識(shí)說明原由。

(4)動(dòng)車的車窗旁配備逃生錘,遇到緊急情況時(shí),乘客可以用逃生錘砸破玻璃逃生,為了更容易砸破玻璃,應(yīng)選擇圖20中的哪一個(gè)逃生錘?

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【題目】“花氣襲人知驟暖,鵲聲穿樹喜新晴.”這是南宋詩(shī)人陸游《村居書喜》中的兩句詩(shī),描述的是“花氣襲人時(shí),燕子喳喳叫,桃花滿春園,柳枝吐新芽”的情景.對(duì)于第一句,從物理學(xué)的角度可以這樣理解:當(dāng)時(shí)周邊的氣溫突然變暖,花朵分泌的芳香油分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)就越 (選填“快”或“慢”),因此花香就特別濃郁,這是一種 現(xiàn)象.

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【題目】白天,我們?cè)谄噧?nèi)通過車窗玻璃能看到車外的景物;晚上,打開車內(nèi)燈時(shí),在車內(nèi)通過車窗玻璃能看到車內(nèi)的乘客,下列說法正確的是( )

A.前者是折射成像,是虛像;后者是反射成像,是虛像

B.前者是反射成像,是虛像;后者是折射成像,是虛像

C.前者看到的就是實(shí)物,而后者是反射成像

D.以上說法都不正確

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“研究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,在桌面上豎立一塊平面玻璃板作為平面鏡.如圖所示,實(shí)驗(yàn)室,將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,在玻璃板的前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,在玻璃板的后面放一支沒有點(diǎn)燃的蠟燭B.蠟燭B與A等長(zhǎng),當(dāng)尋找像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭 這一側(cè)觀察同時(shí)手移動(dòng) (選填“A”或“B”直到它跟像完全重合.在此實(shí)驗(yàn)中

(1)尺的作用是便于比較物與像的 關(guān)系;

(2)兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較 關(guān)系;

(3)找到A的像的位置后,連接蠟燭A和蠟燭B所在的位置,發(fā)現(xiàn)該連接與玻璃板所在直線

(4)如果在玻璃板后面貼上一層不透明的紙,從玻璃板前面透過玻璃 看到燃燒的蠟燭.(填“能”或“不能”)

(5)若用平面鏡代替玻璃板,上述實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行.(選填“能”或“不能”),理由是

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【題目】如圖所示,小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)探究聲音的特征:

(1)為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān),你認(rèn)為下面四幅圖中不能夠完成探究目的的是

(2)如圖A所示,硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪,齒數(shù)越多, (填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)越高。如圖D所示,吹筆帽發(fā)出的聲音是 振動(dòng)產(chǎn)生的。

(3)如圖B所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽到 (填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動(dòng)的聲音,若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺,則聽到聲音的 (填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,仔細(xì)聆聽鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后,發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變低了,觀察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動(dòng)慢了,當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽不到聲音,這時(shí)由于

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