4.質(zhì)量為2.2kg的水,溫度降低40℃,將放出多少熱量?若這些熱量被12kg的鋁塊完全吸收,鋁塊的初溫為20℃,那么吸熱之后,鋁塊的溫度會升高到多少?
(已知C=4.2×103J/(kg•℃); C=0.88×103J/(kg•℃))

分析 (1)知道水的質(zhì)量、比熱容和降低的溫度,利用放熱公式Q=cm△t求水放出的熱量;
(2)由題知,鋁塊吸收的熱量等于水放出的熱量,又知道鋁塊的初溫和質(zhì)量、比熱容,利用吸熱公式Q=cm△t計算鋁塊的終溫.

解答 解:
(1)水放出的熱量:
Q=cm△t=4.2×103J/(kg•℃)×2.2kg×40℃=3.696×105J;
(2)由題知,Q=Q=3.696×105J,
根據(jù)Q=cm△t可得,鋁塊升高的溫度:
△t=$\frac{{Q}_{吸}}{{c}_{鋁}{m}_{鋁}}$=$\frac{3.696×1{0}^{5}J}{0.88×1{0}^{3}J/(kg•℃)×12kg}$=35℃,
鋁塊的最終溫度:t=t0+△t=20℃+35℃=55℃.
答:質(zhì)量為2.2kg的水,溫度降低40℃,會放出3.696×105J熱量;
吸熱之后,鋁塊的溫度會升高到55℃.

點評 本題考查了學(xué)生對吸熱公式的掌握和運用,因為有兩種物質(zhì)多個量,要用好下標(biāo)、上標(biāo)加以區(qū)分.

練習(xí)冊系列答案
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14.將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處,將光屏和點燃的蠟燭分別放在凸透鏡的兩側(cè),如圖所示.下列說法正確的是( 。
A.為了找到蠟燭燭焰在光具座0cm處清晰的像,應(yīng)將光屏向左移動
B.蠟燭在光具座20cm處,移動光屏成清晰的像時,若在蠟燭和凸透鏡之間放一個遠(yuǎn)視眼鏡,將光屏向右移動才能得到一個清晰的像
C.把蠟燭放置在光具座上35cm處,調(diào)節(jié)光屏,光屏上可出現(xiàn)燭焰倒立放大的實像
D.微風(fēng)吹過,燭焰向左晃動,則光屏上燭焰的像也向左晃動

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15.如圖甲是探究“平面鏡成像特點”的實驗.
(1)下面實驗步驟a、b、c、d的合理順序是a、d、b、c(填寫步驟前字母)
a、在水平面桌面上鋪一張白紙,紙上豎立一塊玻璃板,在紙上記錄玻璃板的位置;
b、拿另一支完全相同的沒有點燃的蠟燭放在玻璃板后方,移動到某一位置時,發(fā)現(xiàn)該蠟燭與被點燃的蠟燭的像重合,在紙上記下該蠟燭的位置A1′;
c、改變玻璃板前蠟燭的位置,重復(fù)以上實驗,在紙上記錄物與像的位置A2、A2′和A3、A3′(如圖乙所示)
d、點燃蠟燭放在玻璃板前,看到它在玻璃板后面的像,在紙上記錄蠟燭的位置A1;

(2)如圖乙,分別將實驗中的物點與像點連接并列出數(shù)據(jù),根據(jù)圖中所示可以得到的結(jié)論有CD
A、像和物的大小相等              B、像和物左右位置相反
C、像和物體到鏡的距離相等        D、像和物體的連線也鏡面垂直.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖甲所示的電路中,電源電壓保持6V不變,閉合開關(guān)時電壓表的示數(shù)如圖乙所示,則R1兩端的電壓為3.6V,電阻R1與R2的比值為3:2.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.一個物體經(jīng)摩擦后,可以吸引輕小物體,我們就說這個物體帶了電荷.被絲綢摩擦過的玻璃棒上帶有正(“正”或“負(fù)”)電荷,而絲綢卻因為得到(“得到”或“失去”)電子帶負(fù)電荷.

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9.我縣于2011年6月6日(端午節(jié))成功舉辦了第五屆“祁陽龍舟邀請賽”,在劃龍舟比賽活動中,下列有關(guān)說法中正確的是( 。
A.以龍舟上的運動員為參照物,龍舟是運動的
B.龍舟漂浮在水面上時,龍舟不受重力作用
C.槳往后劃,龍舟前進(jìn),說明物體間力的作用是相互的
D.停止劃槳后,龍舟還會繼續(xù)前進(jìn)一段距離,是因為受到慣性力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,質(zhì)量為10kg的水,吸收1.26×106J的熱量,溫度能從72℃升高到100℃(水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃))

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13.甲、乙兩個燒杯,甲杯里裝有200g、10℃的水,加熱后水的溫度升高到60℃,吸收的熱量是4.2×104J;乙杯中裝有100g、50℃的水,放熱后水的溫度降低30℃,放出的熱量是1.26×104J.

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2.“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”和“測定物質(zhì)的密度”兩個實驗,實驗?zāi)康牟煌ㄟx填“相同”或“不同”),需要測量的物理量相同(選填“相同”或“不同”).在“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”實驗中,某小組同學(xué)用甲物質(zhì)做實驗,實驗數(shù)據(jù)如表所示,實驗中多次改變甲物質(zhì)的體積,其目的是得到普遍性的科學(xué)結(jié)論;該同學(xué)接下來應(yīng)該選擇不同種類的物質(zhì)繼續(xù)實驗.
實驗
序號
體積
(厘米3
質(zhì)量
(克)
19  9
21818
32727

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