某同學(xué)連接的電路如圖所示，開(kāi)關(guān)S閉合后，燈L1亮；燈L2不亮，電壓表和電流表都有示數(shù)，由此可以判斷，燈L2處可能是    ． （選填“完好”、“斷路”或“短路”）．在原電路的基礎(chǔ)上只改動(dòng)一處，就可以判斷燈L2的真實(shí)狀態(tài)，請(qǐng)簡(jiǎn)述你采用的方法    ．
【答案】分析：開(kāi)關(guān)S閉合后，燈L1亮；燈L2不亮．若燈L2處短路，電流表就被短路沒(méi)有示數(shù)，不合題意；若為燈L2斷路或完好，燈L2都會(huì)被電流表短路不亮；檢測(cè)燈L2是否完好，可以將電流表拆除判斷燈L2的故障．
解答：解：若燈L2短路，電流表就沒(méi)有示數(shù)；若燈L2斷路或完好，電流表都會(huì)短路燈L2，因此燈L2可能是完好（或斷路）；
檢測(cè)方法最簡(jiǎn)單的是拆除電流表，若燈L2亮，則說(shuō)明燈L2完好，否則燈L2斷路．
故答案為 完好（或斷路）；折除電流表．
點(diǎn)評(píng)：電流表應(yīng)串聯(lián)使用，當(dāng)并聯(lián)在燈兩端時(shí)，就把燈短路了，使燈不會(huì)亮，電路中會(huì)有電流通過(guò)，電流表有示數(shù)，但若燈已經(jīng)短路，則電流表就不會(huì)有示數(shù)了．故在燈不亮?xí)r，燈可能完好或斷路．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

29、在“用電流表測(cè)量電流”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)連接的電路如圖所示：
（1）閉合開(kāi)關(guān)，觀察到燈泡L1和L2的發(fā)光情況是
L2亮、L1不亮
；
（2）針對(duì)上述現(xiàn)象，該電路存在的問(wèn)題是
L1被短路
；
（3）請(qǐng)?jiān)谠娐飞现桓膭?dòng)一根導(dǎo)線(xiàn)，使兩只電流表分別測(cè)量干路和支路的電流（要求：在需要改動(dòng)的導(dǎo)線(xiàn)上畫(huà)“×”，用筆將改動(dòng)后的導(dǎo)線(xiàn)畫(huà)出，導(dǎo)線(xiàn)不交叉）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“用電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)連接的電路如圖1所示：
（1）閉合開(kāi)關(guān)，觀察到燈泡L1和L2的發(fā)光情況是：
燈泡L2發(fā)光，L1不發(fā)光
燈泡L2發(fā)光，L1不發(fā)光
．
（2）針對(duì)上述現(xiàn)象，該電路存在的問(wèn)題是：
L1被短路
L1被短路
．
（3）請(qǐng)?jiān)谠瓐D上只改動(dòng)一根導(dǎo)線(xiàn)，使兩只電流表分別測(cè)干路和支路的電流．（要求：在需改動(dòng)的導(dǎo)線(xiàn)上畫(huà)“×”，用筆將改動(dòng)后的導(dǎo)線(xiàn)畫(huà)出，導(dǎo)線(xiàn)不許交叉）
（4）在虛線(xiàn)框圖2中畫(huà)出改正后的電路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)連接的電路如圖所示，電源電壓保持不變，他將開(kāi)關(guān)閉合后，將滑動(dòng)變阻器的滑片P從中點(diǎn)向左端滑動(dòng)的過(guò)程中，下面的說(shuō)法中正確的是（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)連接的電路如圖所示，為了正確測(cè)出燈泡的電阻，電表甲應(yīng)該是
電壓表
電壓表
，電表乙應(yīng)該是
電流表
電流表
，如果電壓表的讀數(shù)是2.5V，電流表的讀數(shù)是0.3A，則燈泡的電阻是
8.3Ω
8.3Ω
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)連接的電路如圖所示，當(dāng)他將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)，下面的說(shuō)法中正確的是（　　）

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