13.如圖甲是我們實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)常用到的彈簧測力計(jì),它的工作原理是在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長與受到的拉力成正比,在使用前要進(jìn)行的操作是校零;如圖乙是小靜同學(xué)想測拉木塊前進(jìn)時(shí)水平拉力的大小,請指出她操作不規(guī)范的地方測力計(jì)沒有沿水平方向拉物體.糾正錯(cuò)誤后,小靜用圖丙所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關(guān)系.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),要想測出摩擦力的大小,應(yīng)該拉動(dòng)木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(2)某次實(shí)驗(yàn)中,彈簧測力計(jì)的指針位置如圖所示,它的示數(shù)是1.6N.
(3)改變木塊上所加鉤碼的個(gè)數(shù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),記錄的數(shù)據(jù)如表所示,請根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在丁圖中畫出摩擦力隨壓力大小變化的關(guān)系圖象.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
壓力F/N34567
摩擦力f/N0.60.81.01.21.4
(4)分析圖象可知:當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí),摩擦力跟壓力的大小成正比.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面積的大小有關(guān),她用彈簧測力計(jì)測出木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力,然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半,測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯寒?dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí),接觸面積越小,摩擦力越。阏J(rèn)為她的結(jié)論正確嗎?不正確,理由是沒有控制壓力不變.

分析 彈簧測力計(jì)是測量力的大小的工具,它是根據(jù)在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長與受到的拉力成正比原理工作的;彈簧測力計(jì)讀數(shù)時(shí)首先要認(rèn)識量程和分度值并進(jìn)行調(diào)零;為了保證彈簧測力計(jì)和彈簧不發(fā)生摩擦,要使彈簧伸長的方向和拉力的方向在一條直線上.
(1)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),處于平衡狀態(tài),受平衡力作用.
(2)根據(jù)圖示彈簧測力計(jì)確定其分度值,然后讀出其示數(shù).
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),先畫點(diǎn),再描線即可;
(4)根據(jù)圖象分析摩擦力跟壓力的大小的關(guān)系.
(5)滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān),探究滑動(dòng)摩擦力大小跟接觸面積大小的關(guān)系時(shí),控制壓力大小和接觸面粗糙程度不變.

解答 解:
測量力的工具叫測力計(jì),在物理實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常使用彈簧測力計(jì)來測量力,它是利用在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長與受到的拉力成正比這個(gè)原理制成的;
使用彈簧測力計(jì)測力前要先調(diào)零,注意測力計(jì)拉力的方向和彈簧的伸長方向保持一致;圖中操作時(shí)測力計(jì)沒有沿水平方向拉物體,此時(shí)測得的拉力不等于摩擦力;
(1)木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),處于平衡狀態(tài),拉力與摩擦力是一對平衡力,由平衡條件可知,摩擦力大小等于測力計(jì)示數(shù).
(2)由圖丙所示測力計(jì)可知,其分度值為0.2N,示數(shù)為1.6N.
(3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),先畫點(diǎn),再用平滑的線進(jìn)行連接,如圖所示.

(4)由圖示f-F圖象可知,圖象是一條過原點(diǎn)的傾斜直線,f與F成正比,由此可知,當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí),摩擦力跟壓力的大小成正比.
(5)因?yàn)榛瑒?dòng)摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),在研究滑動(dòng)摩擦力大小跟接觸面面積的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持壓力大小和接觸面的粗糙程度不變,小麗將木塊沿豎直方向截去一半后,雖然接觸面的粗糙程度沒變,但木塊對接觸面的壓力減小了一半,所以得出了錯(cuò)誤的結(jié)論.
故答案為:在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長與受到的拉力成正比;校零;測力計(jì)沒有沿水平方向拉物體;
(1)勻速直線;(2)1.6;(3)見上圖;(4)正比;(5)不正確;沒有控制壓力不變.

點(diǎn)評 本題圍繞探究滑動(dòng)摩擦力影響因素的實(shí)驗(yàn),考查了彈簧測力計(jì)的原理與使用,二力平衡原理的應(yīng)用,控制變量法的運(yùn)用等,綜合性強(qiáng),值得我們關(guān)注.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.利用U形管液面高度差的大小關(guān)系,可以幫助我們比較一些物理量的大。
(1)將液體壓強(qiáng)計(jì)的探頭分別放入密度為ρ1和ρ2的兩種液體中,U形管液面的高度差相同,如圖甲所示,則ρ1<ρ2;
(2)速度是v1和v2的氣流,分別經(jīng)過與U形管左端相連的管子時(shí),U形管液面的高度差如圖乙所示,則v1>v2.(以上兩空均填“>”、“=”或“<”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.小林同學(xué)想測出一個(gè)實(shí)心小木球的密度.但是發(fā)現(xiàn)小木球放在水中會(huì)漂浮在水面上,無法測出它的體積.于是他設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟:

A.把適量的水倒進(jìn)量筒中如圖(a)所示,記錄此時(shí)水的體積為V1;
B.用細(xì)線在小木球下吊一個(gè)小鐵塊放入水中,靜止時(shí)如圖(b)所示,記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為V2
C.把小鐵塊單獨(dú)放入水中靜止時(shí)如圖c所示,記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為V3
D.從水中取出小木球,擦干后用天平測量質(zhì)量,天平平衡時(shí)如圖(d)所示,記錄小木球質(zhì)量為m;
E.利用密度公式計(jì)算出結(jié)果.
(1)用天平測出木球的質(zhì)量m=11.2g,木球的體積V=20cm3,計(jì)算出小木球的密度ρ=0.56g/cm3
(2)用此方法測得木球的密度值要比真實(shí)值偏大(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

1.如圖甲所示,放在水平桌面上的薄壁圓柱形容器重6N,底面積100cm2,彈簧測力計(jì)的掛鉤上,用細(xì)線掛著重為27N的金屬塊,現(xiàn)將金屬塊浸沒水中,容器內(nèi)水面由20cm 上升到30cm(g=10N/kg).求:
(1)金屬塊未放入水中時(shí)(如圖乙所示),容器底部受到的水的壓強(qiáng):
(2)金屬塊浸沒水中靜止后彈簧測力計(jì)的示數(shù);
(3)細(xì)線剪斷后,容器對桌面的壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.閱讀短文,回答問題.
風(fēng)寒溫度
人們都有這樣的體驗(yàn):走在街上,穿著的衣服感覺冷暖剛好適宜,這時(shí)突然起了一陣大風(fēng),頓時(shí)感覺周身寒冷,這就是風(fēng)寒效應(yīng).風(fēng)寒效應(yīng)會(huì)影響人們對冷的感覺,導(dǎo)致人體感覺的溫度與溫度計(jì)的示數(shù)有明顯的差別.原來,人體的主要散熱部位是皮膚,通過皮膚紅外輻射、接觸傳導(dǎo)熱量、冷熱空氣對流和汗液蒸發(fā)等方式散熱.當(dāng)無風(fēng)時(shí),在人體皮膚和周圍空氣之間,有一個(gè)比較穩(wěn)定的空氣層,由于空氣是熱的不良導(dǎo)體,可以起到保溫作用;當(dāng)刮風(fēng)時(shí),穩(wěn)定的空氣保溫層不斷被新來的冷空氣所代替,并把熱量帶走.風(fēng)速越大,人體散失的熱量越快、越多,人也就感覺越寒冷.科學(xué)家提出用風(fēng)寒溫度描述刮風(fēng)時(shí)人體皮膚感覺的溫度.并通過大量實(shí)驗(yàn)找出了風(fēng)寒溫度和風(fēng)速的關(guān)系,下表是在氣溫為5℃時(shí),風(fēng)寒溫度和風(fēng)速的關(guān)系.
風(fēng)速(km/h)010203040
風(fēng)寒溫度(℃)531-1-3
(1)風(fēng)會(huì)使人感覺更寒冷的原因主要是加強(qiáng)了下列哪種散熱方式C
A.輻射   B.傳導(dǎo)   C.對流    D.汗液蒸發(fā)
(2)一個(gè)質(zhì)量為50kg的人散失熱量4.2×105J,如果人體沒有產(chǎn)生相應(yīng)的熱量,則體溫將下降2℃.[人體的比熱容取4.2×103 J/(kg•℃)]
(3)利用表格給出的數(shù)據(jù)作出風(fēng)寒溫度--風(fēng)速圖象.
(4)當(dāng)氣溫為5℃,風(fēng)速為35km/h時(shí),地面的水會(huì)結(jié)冰嗎?答:不會(huì).
(5)根據(jù)所給數(shù)據(jù),用T表示風(fēng)寒溫度,t表示氣溫,v表示風(fēng)速,請你寫出三者關(guān)系的表達(dá)式:T=-0.2v+5(℃).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖所示,兩只相同的燒杯,分別盛有體積相同的水和酒精,小慧同學(xué)用壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行了如下探究.
(1)實(shí)驗(yàn)前,壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊的液面應(yīng)該相平,小慧用手指多次按壓橡皮膜時(shí),發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化很小,該現(xiàn)象表明,小慧所用壓強(qiáng)計(jì)的密閉性很差.
(2)小慧換用一好的壓強(qiáng)計(jì)后,實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):在同種液體中,金屬盒離液面越深,U形管兩邊液柱的高度差就越大,這表明液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大;在同種液體張,金屬盒距液面的距離相同時(shí),改變金屬盒的方向,U形管兩邊液柱的高度差不變,這表明同一深度處液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等.
(3)小慧把金屬盒分別浸入到兩種液體中,發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊的液柱高度差較小,她認(rèn)為甲燒杯中盛的是酒精.她的結(jié)論是不可靠的,因?yàn)樗龥]有控制金屬盒在液體中的深度相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.如圖所示,請?jiān)趫D中面出兩條入射光線通過凸透鏡后的折射光線.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.冰糖葫蘆是將洗凈的山楂穿在竹簽上,將一定量的白糖放入鍋中加熱,待白糖熔化(填物態(tài)變化名稱)為糖漿后,將山楂放入鍋中蘸上糖漿,等山楂上的糖漿放出(選填“吸收”或“放出”)熱量變成固態(tài),山楂的內(nèi)能減少,這是通過熱傳遞方式改變內(nèi)能的.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

3.如圖,有一三角形物體ABC,請作出其在平面鏡中的像.

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同步練習(xí)冊答案