5．如圖所示，請(qǐng)?jiān)趫D中面出兩條入射光線(xiàn)通過(guò)凸透鏡后的折射光線(xiàn)．

分析 在作凸透鏡的光路圖時(shí)，先確定所給的光線(xiàn)的特點(diǎn)再根據(jù)透鏡的光學(xué)特點(diǎn)來(lái)作圖．

解答 解：
平行于主光軸的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后將過(guò)焦點(diǎn)；通過(guò)焦點(diǎn)的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后將平行于主光軸；如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 凸透鏡的三條特殊光線(xiàn)：①通過(guò)焦點(diǎn)的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后將平行于主光軸．②平行于主光軸的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后將過(guò)焦點(diǎn)．③過(guò)光心的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后傳播方向不改變．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖所示是某種“測(cè)重儀”的原理圖．A為托盤(pán)，P為金屬滑片，且固定在輕質(zhì)彈簧上，并能隨輕質(zhì)彈簧一起上下滑動(dòng)，R0為保護(hù)電阻．托盤(pán)中物體的質(zhì)量大小，可由電表的示數(shù)來(lái)顯示，當(dāng)物體的質(zhì)量越大，電表的示數(shù)就越大，符合這一要求的電路是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．事實(shí)表明，0～4℃的水“熱縮冷漲”，高于4℃的水“熱漲冷縮”，由此可知4℃水的密度最大（選填“最大”，“最小”）．冰層下接觸冰的水的溫度是0℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖甲是我們實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)常用到的彈簧測(cè)力計(jì)，它的工作原理是在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比，在使用前要進(jìn)行的操作是校零；如圖乙是小靜同學(xué)想測(cè)拉木塊前進(jìn)時(shí)水平拉力的大小，請(qǐng)指出她操作不規(guī)范的地方測(cè)力計(jì)沒(méi)有沿水平方向拉物體．糾正錯(cuò)誤后，小靜用圖丙所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關(guān)系．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，要想測(cè)出摩擦力的大小，應(yīng)該拉動(dòng)木塊在水平木板上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．
（2）某次實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)的指針位置如圖所示，它的示數(shù)是1.6N．
（3）改變木塊上所加鉤碼的個(gè)數(shù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如表所示，請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在丁圖中畫(huà)出摩擦力隨壓力大小變化的關(guān)系圖象．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
壓力F/N34567
摩擦力f/N0.60.81.01.21.4
（4）分析圖象可知：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，摩擦力跟壓力的大小成正比．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面積的大小有關(guān)，她用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出木塊在水平面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測(cè)得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉?lái)的一半．她由此得出：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，接觸面積越小，摩擦力越�。阏J(rèn)為她的結(jié)論正確嗎？不正確，理由是沒(méi)有控制壓力不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小明在探究“杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中
（1）實(shí)驗(yàn)前，如果杠桿的左端向下傾斜，右端平衡螺母應(yīng)向右端調(diào)節(jié)，或者左端平衡螺母應(yīng)向右端調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，其目的是便于測(cè)量力臂；避免杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
（2）杠桿平衡后，小明在圖甲所示的A位置掛上兩個(gè)鉤碼，可在B位置掛上4個(gè)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．接這改變鉤碼數(shù)或者移動(dòng)A、B位置多次實(shí)驗(yàn)，收集多組數(shù)據(jù)其目的是使結(jié)論具有普遍性；實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是F1L1=F2L2（用字母符號(hào)表示）．
（3）他改用彈簧測(cè)力計(jì)在圖乙所示的C位置斜向下拉，若每個(gè)鉤碼重2N．當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)將大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）2N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖所示的電、磁現(xiàn)象，說(shuō)法正確的是（　　）
A．甲圖中的小磁計(jì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)是因?yàn)楫惷艠O相互排斥
B．乙圖中的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)
C．丙圖中發(fā)生觸電事故時(shí)應(yīng)該首先切斷電源
D．丁圖中測(cè)電筆使用時(shí)手一定不要接觸筆尾的金屬體

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列各種光現(xiàn)象中與平面鏡成像原理相同的是（　�。�
A．
林間筆直的光柱		B．
變方的太陽(yáng)
C．
手影的形成		D．
玻璃幕墻造成的光污染

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖所示，質(zhì)量、形狀相同的鋁線(xiàn)框A和塑料線(xiàn)框B從同一高度自由下落并經(jīng)過(guò)某一磁場(chǎng)區(qū)域（“×”代表磁感線(xiàn)垂直于紙面向里），若不計(jì)空氣阻力，那么由于電磁感應(yīng)現(xiàn)象所以線(xiàn)框A（選填“A”、“B”）會(huì)有電流產(chǎn)生，然后發(fā)熱，最終兩線(xiàn)框落地時(shí)具有的動(dòng)能分別為EA和EB，則EA和EB大小關(guān)系是EA＜EB．（選填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小明利用生活中常見(jiàn)的材料做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)．如圖1所示，將飲料瓶中裝滿(mǎn)水后擰緊瓶蓋，在側(cè)壁開(kāi)了一個(gè)小孔A，發(fā)現(xiàn)水并不流出，這是因?yàn)槭艿酱髿鈮旱淖饔�；在A孔下方開(kāi)一個(gè)相同大小的小孔B，將瓶蓋擰開(kāi)，發(fā)現(xiàn)從B孔噴出的水較遠(yuǎn)，這是因?yàn)橐后w壓強(qiáng)隨深度的增加而增大．
當(dāng)老師介紹了液體壓強(qiáng)，特別是演示了“帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)”后，更激發(fā)了小明“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”的興趣．他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究方案，圖2（a）、（b）、（c）、（d）中金屬盒在液體中的深度相同．實(shí)驗(yàn)測(cè)得幾種情況下壓強(qiáng)計(jì)的U形管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是h4＞h1=h2＞h3
（1）實(shí)驗(yàn)中液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小通過(guò)U型管兩側(cè)液面的高度差反應(yīng)出來(lái)，這種方法叫轉(zhuǎn)換法．）
（2）實(shí)驗(yàn)中液體內(nèi)部壓強(qiáng)最小的是c圖．
（3）比較圖a和圖d可以得出的結(jié)論是：深度相同，液體的密度越大，液體的壓強(qiáng)越大．

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