5．如圖所示，請在圖中面出兩條入射光線通過凸透鏡后的折射光線．

分析 在作凸透鏡的光路圖時，先確定所給的光線的特點再根據(jù)透鏡的光學特點來作圖．

解答 解：
平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后將過焦點；通過焦點的光線經(jīng)凸透鏡折射后將平行于主光軸；如圖所示：

點評 凸透鏡的三條特殊光線：①通過焦點的光線經(jīng)凸透鏡折射后將平行于主光軸．②平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后將過焦點．③過光心的光線經(jīng)凸透鏡折射后傳播方向不改變．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示是某種“測重儀”的原理圖．A為托盤，P為金屬滑片，且固定在輕質彈簧上，并能隨輕質彈簧一起上下滑動，R0為保護電阻．托盤中物體的質量大小，可由電表的示數(shù)來顯示，當物體的質量越大，電表的示數(shù)就越大，符合這一要求的電路是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．事實表明，0～4℃的水“熱縮冷漲”，高于4℃的水“熱漲冷縮”，由此可知4℃水的密度最大（選填“最大”，“最小”）．冰層下接觸冰的水的溫度是0℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖甲是我們實驗室中經(jīng)常用到的彈簧測力計，它的工作原理是在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比，在使用前要進行的操作是校零；如圖乙是小靜同學想測拉木塊前進時水平拉力的大小，請指出她操作不規(guī)范的地方測力計沒有沿水平方向拉物體．糾正錯誤后，小靜用圖丙所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關系．

（1）實驗時，要想測出摩擦力的大小，應該拉動木塊在水平木板上做勻速直線運動．
（2）某次實驗中，彈簧測力計的指針位置如圖所示，它的示數(shù)是1.6N．
（3）改變木塊上所加鉤碼的個數(shù)進行多次實驗，記錄的數(shù)據(jù)如表所示，請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在丁圖中畫出摩擦力隨壓力大小變化的關系圖象．
實驗次數(shù)12345
壓力F/N34567
摩擦力f/N0.60.81.01.21.4
（4）分析圖象可知：當接觸面的粗糙程度一定時，摩擦力跟壓力的大小成正比．
（5）實驗結束后，小麗同學想探究摩擦力是否與接觸面積的大小有關，她用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯寒斀佑|面的粗糙程度一定時，接觸面積越小，摩擦力越�。阏J為她的結論正確嗎？不正確，理由是沒有控制壓力不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小明在探究“杠桿平衡條件”實驗中
（1）實驗前，如果杠桿的左端向下傾斜，右端平衡螺母應向右端調(diào)節(jié)，或者左端平衡螺母應向右端調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，其目的是便于測量力臂；避免杠桿自重對實驗的影響．
（2）杠桿平衡后，小明在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上4個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．接這改變鉤碼數(shù)或者移動A、B位置多次實驗，收集多組數(shù)據(jù)其目的是使結論具有普遍性；實驗得到的結論是F1L1=F2L2（用字母符號表示）．
（3）他改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉，若每個鉤碼重2N．當杠桿在水平位置平衡時，測力計的示數(shù)將大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）2N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示的電、磁現(xiàn)象，說法正確的是（　�。�
A．甲圖中的小磁計發(fā)生偏轉是因為異名磁極相互排斥
B．乙圖中的實驗說明電流周圍存在磁場
C．丙圖中發(fā)生觸電事故時應該首先切斷電源
D．丁圖中測電筆使用時手一定不要接觸筆尾的金屬體

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列各種光現(xiàn)象中與平面鏡成像原理相同的是（　　）
A．
林間筆直的光柱		B．
變方的太陽
C．
手影的形成		D．
玻璃幕墻造成的光污染

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示，質量、形狀相同的鋁線框A和塑料線框B從同一高度自由下落并經(jīng)過某一磁場區(qū)域（“×”代表磁感線垂直于紙面向里），若不計空氣阻力，那么由于電磁感應現(xiàn)象所以線框A（選填“A”、“B”）會有電流產(chǎn)生，然后發(fā)熱，最終兩線框落地時具有的動能分別為EA和EB，則EA和EB大小關系是EA＜EB．（選填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小明利用生活中常見的材料做了一個小實驗．如圖1所示，將飲料瓶中裝滿水后擰緊瓶蓋，在側壁開了一個小孔A，發(fā)現(xiàn)水并不流出，這是因為受到大氣壓的作用；在A孔下方開一個相同大小的小孔B，將瓶蓋擰開，發(fā)現(xiàn)從B孔噴出的水較遠，這是因為液體壓強隨深度的增加而增大．
當老師介紹了液體壓強，特別是演示了“帕斯卡裂桶實驗”后，更激發(fā)了小明“探究影響液體壓強大小因素”的興趣．他們設計了如圖所示的實驗探究方案，圖2（a）、（b）、（c）、（d）中金屬盒在液體中的深度相同．實驗測得幾種情況下壓強計的U形管兩側液面高度差的大小關系是h4＞h1=h2＞h3
（1）實驗中液體內(nèi)部壓強的大小通過U型管兩側液面的高度差反應出來，這種方法叫轉換法．）
（2）實驗中液體內(nèi)部壓強最小的是c圖．
（3）比較圖a和圖d可以得出的結論是：深度相同，液體的密度越大，液體的壓強越大．

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