18．如圖所示為一個家里常見的平底薄壁的玻璃杯，將它放在水平桌面上，桌面受到的壓力為F，壓強為p，如果將它倒扣過來放在水平桌面上，則（　�。�
A．F不變，p變大B．F不變，p不變C．F變大，p變小D．F不變，p變小

分析 水平桌面上物體的壓力和自身的重力相等．根據(jù)p=$\frac{F}{S}$分析壓強的變化．

解答 解：因為平底薄壁的玻璃杯對桌面的壓力等于杯重力，所以無論正放還是倒放，重力不變，對桌面的壓力就不變，即F不變；
所以如果將它倒扣過來放在水平桌面上，由圖可知，是杯口邊緣接觸桌面，受力面積S減小，
所以由p=$\frac{F}{S}$可知，壓強增大．
故選：A．

點評 本題考查了靈活應用公式p=$\frac{F}{S}$和水平桌面上物體所受壓力與重力的關(guān)系，這就要求無論題目如何變化，一定要分析隱含的物理信息，這樣才能利用物理知識解決實際問題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．有甲、乙、丙三個帶電體，甲物體排斥乙物體，乙物體吸引丙物體，如果丙物體帶正電，甲物體帶負電．摩擦起電的實質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．燈泡L上標有“6V 6W”字樣，測得該燈泡的電流隨電壓變化關(guān)系如圖（甲）所示．現(xiàn)把燈泡L接入如圖 （乙）所示的電路中，若電路電壓為10V不變，電流表的量程為“0～0.6A”，電壓表的量程為“0～15V”．則下列說法正確的是（　�。�
A．燈泡L正常發(fā)光時，電壓表的示數(shù)為6V
B．當電流表示數(shù)為0.4A時，電壓表的示數(shù)為9V
C．燈泡L的電阻值隨電壓表的示數(shù)的增大而增大
D．為了保證電路安全，整個電路消耗的最大功率為5W

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應把杠桿右端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平并靜止，達到平衡狀態(tài)．實驗進行時也要保持杠桿在水平位置平衡目的是：便于在杠桿直接測量力臂的大�。�
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：F1L1=F2L2．他這樣得出的結(jié)論是否合理？不合理；理由是只有一次實驗總結(jié)實驗結(jié)論，結(jié)論不具有普遍性．
（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自重的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．海南省第4屆運動會于6月14在�？谑信e行．體育運動中有許多地方涉及到物理知識，下列分析錯誤的是（　�。�
A．運動員用力蹬地面加速，原理是“物體間力的作用是相互的”
B．百米賽跑計時裁判應在看到發(fā)令槍的煙霧時開始計時，而不是聽到槍聲時記進
C．擲出去的鉛球總是沿曲線落到地面上，是由于受到重力的作用
D．在接力賽中，為保證交接棒順利進行，交接棒時兩運動員應盡可能做到相對運動

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．乘客站在觀光電梯上從一樓上升到十樓的過程中，下列說法正確的是（　�。�
A．以電梯為參照物，樓房是靜止的B．相對于乘客來說，樓房是靜止的
C．相對于電梯來說，乘客是運動的D．以電梯為參照物，乘客是靜止的

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)，小夢設計了如圖所示的家甲、乙兩種裝置，他將兩端阻值不同的電阻絲（R1＜R2）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變．

（1）在甲實驗中，電流產(chǎn)生的熱量多少是通過氣球膨脹的程度大小體現(xiàn)出來的，像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”，這種方法在物理學研究中經(jīng)常用到，請舉一例研究聲音是由振動產(chǎn)生的，用乒乓球的振動來顯示音叉的振動．
（2）在甲裝置實驗，在相同的通電時間里，與氣球B（填氣球字母標號）相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多．
（3）教材上的實驗裝置如圖乙所示（燒瓶與圖中的相同）．比較甲、乙圖所示的兩種不同的實驗裝置，你認為較好的裝置是甲，理由是：氣體的熱脹冷縮效果比固液態(tài)更明顯，實驗現(xiàn)象更直觀，時間更短．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小梅想測出一個額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率．
（1）實驗用的電壓表有3V和15V兩個量程，應選用3V量程．
（2）請你用筆畫線完成如圖所示實物電路．
（3）連好電路，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表指針偏轉(zhuǎn)、電流表示數(shù)為零，則故障原因可能是B
A．開關(guān)接觸不良       B．小燈泡損壞
C．電池電壓不足       D．電流表損壞
（4）實驗時，小梅改變滑動變阻器滑片位置，測出三組小燈泡電壓、電流數(shù)據(jù)，算出功率的平均值作為小燈泡的額定功率．請你指出小梅做法的錯誤之處：額定功率是用電器在額定電壓下的功率，功率的平均值不是小燈泡的額定功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．隨著人們生活水平的不斷提高，各種小汽車已經(jīng)走進我們的家庭．仔細觀察和思考，可以發(fā)現(xiàn)小汽車的一些設計和使用過程中的許多現(xiàn)象都與物理知識有關(guān)，請你用學過的物理知識解答下面的問題：
（1）小汽車的外形設計成流線型（如圖所示），當小汽車在水平路面上高速行駛時對路面的壓力比靜止時變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”），其原因是因為小汽車外型是流線型，當汽車高速行駛時，車身上方空氣流速大，壓強小，小汽車受到了一個向上的升力，減小了小汽車對地面的壓力．
（2）汽車發(fā)動機工作時，缸體的溫度很高，為確保發(fā)動機正常工作，需對缸體進行冷卻．汽車發(fā)動機常用水作為冷卻劑，這主要利用了水的比熱容比較大的特性．若汽車的水箱中裝有10kg水，當水溫升高50℃時吸收的熱量是2.1×106J[c水=4.2×103J/（kg•°C）]．
（3）你還發(fā)現(xiàn)小汽車的哪些設計和使用過程中的哪些現(xiàn)象與物理知識有關(guān)？試舉一例（要求寫出設計或現(xiàn)象，以及所涉及的物理知識）．
示例：設計或現(xiàn)象：汽車的輪胎表明有花紋．
涉及的物理知識：接觸表明越粗糙，摩擦力越大．
設計或現(xiàn)象：小汽車的司機和前排的乘客必須使用安全帶，
涉及的物理知識：物體具有慣性．

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