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5．為什么跳遠運動員在起跳前要助跑？

分析 物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質叫慣性，慣性大小和質量有關，跳遠運動員快速助跑后騰空而起，由于慣性繼續(xù)向前運動．

解答 答：跳遠運動員在比賽中都是先助跑一段距離后才起跳，目的是為了使自己處于運動狀態(tài)，跳遠時，由于慣性，運動員跳起時具有更大的速度，從而使運動員跳的更遠．

點評 跳遠運動員在比賽中都是先助跑一段距離后才起跳，改變的只是速度，而沒改變運動員的質量，所以運動員的慣性沒變．只是增加了運動員的動能．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小明探究“通過電阻器和小燈泡中的電流與其兩端電壓的關系”，其中小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻大約10Ω左右；電源電壓為6V，滑動變阻器R的規(guī)格為“200Ω 1A”，各元件完好．
（1）按圖正確連好電路，調節(jié)滑片到阻值最大，然后閉合開關S1和S2，向左調節(jié)滑片，發(fā)現燈泡不亮，但電流表無示數，電壓表有示數接近電源電壓，小燈泡仍不亮的可能原因是燈泡斷路，接下來的操作是斷開開關，更換燈泡．
（2）實驗中只閉合開關S1和S2，多次移動滑動變阻器的滑片，記下每次電壓表及電流表的相應數據，并根據實驗數據繪制出了小燈泡I-U圖象（圖中甲）；同理實驗中只閉合開關S1和S3，根據實驗數據繪制出了電阻器I-U圖象（圖中乙）．針對探究主題，分析圖象得出的兩個實驗結論應是：
①通過小燈泡的電流隨其兩端的電壓的增加而增大；②當電阻一定時，通過電阻器的電流與其兩端的電壓成正比．
（3）另一個同學在測定這個小燈泡額定功率，正確連接電路，進行實驗，測得數據如表所示．斷開開關時，發(fā)現電表如圖丙所示，其中電流表出現這種現象的原因是電流表未調零．
 U/V 2 2.5 3
 I/A 0.22 0.26 0.30
（4）假如不重新實驗，請你利用他已獲取的信息，計算出該燈泡的額定功率是0.75W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在測定滑輪組機械效率的實驗中：
（1）實驗桌上有彈簧測力計、天平、重物、刻度尺、細線、滑輪組，多余的是天平．
（2）為了能準確讀出彈簧測力計的示數，應使重物勻速上升．
（3）根據下表實驗數據，回答問題：
物重
G/N		繩自由端拉力
F/N		重物上升的高度
h/m		繩自由端移動的距離
s/m
1040.10.3
①畫出滑輪組的繞線圖
②有用功是1J，額外功是0.2J，機械效率為83.3%．
（4）提高滑輪組機械效率的方法減輕動滑輪的重（任寫出一條）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

4．下列說法中正確的是（　�。�
A．電壓與電阻成正比B．物質的密度與質量無關
C．吸熱越多，比熱容越大D．做功越快，功率一定越大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．圖為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置
（1）實驗前：如發(fā)現杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向左調節(jié)，或將左端的平衡螺母向左調節(jié)．實驗中：總是讓杠桿在水平平衡狀態(tài)下進行實驗，其原因主要是便于．如圖是小明同學三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數據已記錄在下表中．
　實驗次數動力F1/N　動力臂L1/cm　阻力F2/N　阻力臂L2/N　
　1　1.5　10　1　
　2　1　20　　10
　3　1　30　1.5　10
（2）將表格中的實驗數據補充完整．
（3）小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是動力臂測量錯誤．
（4）試驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？‘于是小組同學利用如圖第四次裝置進行探究．發(fā)現在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿的平衡條件不相符，其原因是杠桿自重的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．同學沿筆直的公路從A站走到B站，途中經過中點站C，已知AB兩站相距3.6km，前一半路程用了25min，后一半路程用了35min．該同學走完AC兩站間的平均速度為1.2m/s，在AB兩站間的平均速度為1m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在圖1標出通電螺線管和小磁針的N、S極及磁感線的方向．圖2小磁針靜止時的狀態(tài)，試畫出通電螺母管中的電流方向．圖3螺線管通電后，兩個磁極如圖3所示，請在圖中畫出繞線方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列選項中，對應關系不正確的是（　�。�
A．潛水員潛入深水時，要穿潛水服--液體壓強
B．用注射器把藥注入人體中--大氣壓強
C．用注射器吸取藥液--大氣壓
D．啄木鳥啄開堅硬的樹皮--它的嘴對樹皮的壓強很大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．人在野外說話，為了使聲音傳得更遠一些，通常將手或者一本書合成喇叭狀圍在嘴邊，其目的為了增大聲音的響度．

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