20.當(dāng)你走在將要破碎的冰面上時,你應(yīng)該采取的措施是(  )
A.馬上向岸邊跑去B.立既趴下,慢慢的向岸邊爬去
C.雙腳站立改為單腳站立D.馬上跳離將要破碎的冰塊

分析 腳下的冰要破裂,說明人對冰面的壓強太大,為了人不陷入湖中,因此要從減小壓強的角度來入手考慮,從而突破此題.

解答 解:A、跑的同時會抬起一只腳,受力面積減小,使人對冰面的壓強增大,更容易掉入冰中.故A錯誤.
B、輕輕伏在冰面上并向岸邊挪動,人對冰面的壓力沒有變化,增大了受力面積,減小了壓強,所以冰面不會破裂.故B正確.
C、改成單腳站立,人對冰面的壓強增大了一倍,人更容易落入冰中..故C錯誤.
D、馬上跳離將要破碎的冰塊,人對冰面的壓力和受力面積不變,壓強沒有變化,冰會破裂.故D錯誤.
故選B.

點評 本題考查減小壓強的方法,人站在冰面上,防止落入水中,就要減小冰承受的壓強.怎樣減小壓強,就是此題的突破口.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.有兩位同學(xué)測同一本物理書的長度,甲測得結(jié)果為25.82cm,乙測得結(jié)果為25.8cm.那么,若這兩位同學(xué)在測量時都沒有出現(xiàn)錯誤,則結(jié)果不同的原因甲同學(xué)用的是毫米刻度尺,而乙同學(xué)用的是厘米刻度尺.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.關(guān)于運動和力的關(guān)系,下列幾種說法中,正確的是(  )
A.力是維持物體運動狀態(tài)的原因
B.物體受到力的作用,運動狀態(tài)一定發(fā)生改變
C.在平衡力的作用下,物體一定靜止
D.物體運動狀態(tài)發(fā)生改變,一定受到力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.一輛勻速直線行駛的灑水車正在灑水,則它的動能減小,機械能減。ㄌ睢霸龃蟆p小、不變”)

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15.下列選項中,不是力三要素的是(  )
A.力的大小B.力的方向C.力的作用點D.力的單位

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖所示,重0.5N的木塊漂浮在水面上,木塊的下表面距水面2cm,則木塊下表面受到水的壓強是200Pa(g=10N/kg);如果在水中加入一些鹽,待鹽溶化后木塊受到的浮力不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.我國古典名著《西游記》中寫道,齊天大圣孫悟空的“如意金箍棒“原是大禹治水時的一根“定海神針”(如圖所示),重一萬一千五百斤,有二丈長,碗口粗.如果改用國際單位制,則該棒的體積約為0.2m3,質(zhì)量約為6750kg.
(1)計算一下如意金箍棒的密度是多大?目前已知地球上密度最大的物質(zhì)是金屬鋨,密度是2.25×104kg.那地球上此時有做成金箍棒的物質(zhì)嗎?
(2)這個金箍棒可以隨意變化,當(dāng)孫悟空揮動它斬妖除魔時,如果該棒的長和直徑都縮小為它來的十分之一,密度保持不變,質(zhì)量變?yōu)槎嗌伲?/div>

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.小明同學(xué)設(shè)計的研究定滑輪的應(yīng)用特性的實驗方案是:
實驗器材:定滑輪、鐵架臺、橫桿、彈簧測力計、細繩、鉤碼若干.
實驗步驟:
①選取適當(dāng)?shù)母叨葘M桿固定在鐵架臺上;
②用彈簧測力計直接測出鉤碼的重G;
③取一根細繩穿在定滑輪的槽中,繩的一端系彈簧測力計,一端系鉤碼;
④用細繩穿過定滑輪的框,將定滑輪系在橫桿上,如圖所示;
⑤通過彈簧測力計提起鉤碼,記下彈簧測力計的示數(shù)F,與鉤碼的重進行比較;
⑥沿不同的方向通過彈簧測力計拉鉤碼,記下彈簧測力計的示數(shù)F,比較拉力G與F的大;
⑦重復(fù)上述步驟進行實驗,數(shù)據(jù)記入表中.
實驗記錄數(shù)據(jù)的表格:
實驗
序號
拉力的
方向
鉤碼運動
方向
鉤碼重
G/N
測力計示數(shù)
F/N
根據(jù)設(shè)計的方案,玲玲進行了實驗.
實驗結(jié)論是:定滑輪能改變力的方向,但不能改變力的大。
請根據(jù)自己的實驗操作經(jīng)驗對玲玲的方案進行分析評價.
評價:(1)該實驗方案控制鉤碼的重力不變,改變了力的方向,可以得出定滑輪的工作特點;
(2)該實驗方案沒有控制力的方向不變,改變鉤碼的重力,得出的結(jié)論具有偶然性.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列單位換算的算式中,正確的是(  )
A.5.5m=5.5×100=550cmB.5.5m=5.5×100cm=5.5×102cm
C.5.5m=5.5m×100cm=550cmD.5.5m=5.5m×0.001=0.0055km

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