【題目】在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)“的問題時，興趣小組的同學(xué)們作了如下的猜想：猜想A：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；

猜想B：滑動摩擦力的大小可能與壓力大小有關(guān)．

為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)

（a）用測力計(jì)水平拉動木塊在較光滑木板上勻速滑動

（b）用測力計(jì)水平拉動木塊在粗糙木板上勻速滑動

（c）木塊上放一重物，用測力計(jì)水平拉動木塊在較光滑木板上勻速滑動

（1）步驟（a）和（b）是為了驗(yàn)證猜想________（選填“A”或“B”）

（2）步驟（a）和（c）是為了驗(yàn)證猜想________（選填“A”或“B”）

（3）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)探究方法是________．

（4）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使木塊做勻速直線運(yùn)動．這樣做的目的是：________．

【答案】A B 控制變量法 滑動摩擦力等于拉力

【解析】

首先要知道此實(shí)驗(yàn)中要探究滑動摩擦力與哪些因素的關(guān)系．

（1）要探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度之間的關(guān)系，需要保持壓力大小不變，接觸面的粗糙程度不同．

（2）要探究滑動摩擦力與壓力大小的關(guān)系，需要保持接觸面的粗糙程度相同，改變壓力的大�。�

（3）在研究一個量與幾個量之間的關(guān)系時，需要用控制變量法．

（4）要解決此題需要知道相互平衡的兩個力的大小相等．

(1)a、b兩個實(shí)驗(yàn)中，壓力的大小沒變，接觸面的粗糙程度發(fā)生了變化，所以a和b是為了探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系。

(2)a、c接觸面的粗糙程度未變，當(dāng)壓力c中的壓力大于a中的壓力，所以a和c是為了探究滑動摩擦力的大小與壓力大小之間的關(guān)系。

(3)因?yàn)榇藢?shí)驗(yàn)想探究滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度之間的關(guān)系，所以要用控制變量法。

(4)因?yàn)橹挥心緣K做勻速直線運(yùn)動，摩擦力和拉力才是一對平衡力，它們的大小才會相等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了圖甲所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：

步驟l：讓鋼球從斜面A點(diǎn)由靜止開始下滑，到達(dá)水平面時速度為v1，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離s1；

步驟2：讓鋼球從斜面B點(diǎn)由靜止開始下滑，到達(dá)水平面時速度為v2，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離s2

步驟3：改變鋼球的質(zhì)量讓鋼球從A點(diǎn)由靜止開始下滑，撞擊木塊使木塊移動，記下木塊移動的距離s3．

（1）比較v1、v2，可知vl_____v2（＞/＜/=），原因：鋼球的重力勢能越大，轉(zhuǎn)化為鋼球的_____能越大。

（2）設(shè)計(jì)步驟l和步驟2的目的是探究動能與_____的關(guān)系。

（3）比較步驟_____和步驟3可以探究動能大小和物體質(zhì)量的關(guān)系。

（4）鋼球從斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木塊后繼續(xù)向前運(yùn)動，木塊在水平木板上滑行一段距離后停下，如圖甲所示，設(shè)木塊克服摩擦力所做的功為W，鋼球與木塊碰撞前的動能為Ek，則Ek_____W（＞/＜/=）。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該同學(xué)拿走木塊，先后將同一小球從同一斜面的不同高度處靜止釋放，記錄小球在相同表面上滑行到靜止的距離，如圖乙所示，根據(jù)此現(xiàn)象，小剛得出了動能與速度有關(guān)的結(jié)論。你認(rèn)為該同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案是否合理。_____（合理/不合理）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2016年5月28日，畢節(jié)市梨樹高鐵客運(yùn)樞紐中心的開工，標(biāo)志著畢節(jié)將迎來高鐵時代，高速列車進(jìn)站前關(guān)閉動力，列車由于 ，要滑行一段距離；進(jìn)站過程中，列車的動能逐漸 （選填“增大”、“減小”或“不變”）高速列車行駛時，車體附近流速大，壓強(qiáng) ，為避免候車乘客被“吸”向火車事故發(fā)生，站臺上設(shè)計(jì)了安全線．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在一次物理課上，老師在燒杯中倒入一部分水，同時取出兩根吸管，要求同學(xué)們利用這些器材實(shí)現(xiàn)讓水自動向上流動。

（1）該實(shí)驗(yàn)用到的物理知識：_______。

（2）根據(jù)這個原理人們設(shè)計(jì)出了_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用彈簧測力計(jì)稱得盛滿水的溢水杯總重為6.0 N，將一鵝卵石用細(xì)線系好后測得其重力為1.4 N，將這一鵝卵石沒入溢水杯后測力計(jì)的示數(shù)為0.9 N，若將溢出水后的溢水杯和浸沒在水中的鵝卵石一起掛在彈簧測力計(jì)上，靜止時彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F(ρ水＝1.0×103 kg/m3，取g＝10 N/kg)。則下列說法正確的是( )

A. 丙圖中，溢水杯溢到小桶中的水的質(zhì)量為90 g

B. 丙圖中，浸沒在水中的鵝卵石所受浮力為0.5 N

C. 丁圖中，彈簧測力計(jì)的示數(shù)F應(yīng)為7.4 N

D. 鵝卵石的密度為1.56 g/cm3

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩人同時A從點(diǎn)出發(fā)沿直線向B點(diǎn)走去。乙先到達(dá)B點(diǎn)，然后返回，在C點(diǎn)遇到甲后再次返回到達(dá)B點(diǎn)后，又一次返回并D在點(diǎn)第二次遇到甲。設(shè)在整個過程中甲速度始終為v，乙速度大小也恒定保持為9v。如果甲、乙第一次相遇前甲運(yùn)動了s1米，此后到兩人再次相遇時，甲又運(yùn)動了s2米，那么s1：s2為

A. 5：4 B. 9：8 C. 1：1 D. 2：1

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用如圖所示的電路“探究電壓一定時，電流跟電阻的關(guān)系”。已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)中依次將電阻箱R的阻值調(diào)為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω。實(shí)驗(yàn)時，小明將電阻箱的阻值調(diào)為5Ω后調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，使電壓表示數(shù)為3V，記下電流表示數(shù)，然后將電阻箱阻值調(diào)為10Ω繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。為了能夠完成整個實(shí)驗(yàn)，他可選用的滑動變阻器的阻值范圍為

A. 0～10Ω B. 0～20Ω C. 0～50Ω D. 0～100Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩燈分別標(biāo)有“6V 6W”、“6V 3W”字樣，現(xiàn)將兩燈接入同一電路中使用，則下列說法正確的是（不計(jì)溫度對燈絲電阻的影響）（ ）

A. 兩燈串聯(lián)在6 V的電路中使用時，都不能正常發(fā)光

B. 兩燈串聯(lián)在6 V的電路中使用時，甲燈比乙燈亮

C. 兩燈并聯(lián)在6 V的電路中使用時，都不能正常發(fā)光

D. 兩燈并聯(lián)在6 V的電路中使用時，甲燈比乙燈亮

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小雨猜想“物體運(yùn)動時所受滑動摩擦的大小與物體的運(yùn)動速度有關(guān)”，為了驗(yàn)證自己的猜想，她在實(shí)驗(yàn)室中利用彈簧測力計(jì)、長木板、木塊、鉤碼等做了如下的實(shí)驗(yàn)。小雨的主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計(jì)沿___________方向以速度v1勻速拉動木塊，如圖甲所示，根據(jù)二力平衡的知識可知，彈簧測力計(jì)示數(shù)等于木塊所受滑動摩擦力，將數(shù)據(jù)記入數(shù)據(jù)記錄表格。

②將一個鉤碼放在木塊上，仿照步驟①用彈簧測力計(jì)仍以速度v1勻速拉動木塊，如圖乙并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

請根據(jù)以上敘述回答下列問題：

(1)小雨計(jì)劃探究的問題中的自變量是：__________________；

(2)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟可知，小雨實(shí)際探究的是物體所受摩擦力是否與_______________有關(guān)；

(3)針對小雨計(jì)劃探究的問題，在實(shí)驗(yàn)步驟②中，她應(yīng)該如何操作？________________。

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