【題目】將乒乓球放在吸管管口正上方，用嘴吹氣，松手后乒乓球會“懸�！痹诠芸谡戏揭欢ǜ叨鹊奈恢�，如圖所示．當吸管稍向前移動時，乒乓球也向前移動．請分析說明（不考慮乒乓球的轉(zhuǎn)動）：

（1）乒乓球“懸�！睍r豎直方向的受力關系． （2）乒乓球向前移動的原因．

【答案】（1）（2分）平衡力

（2）（2分）當吸管向前移動時，乒乓球前方的氣流快于后方，氣壓小于后方，乒乓球就在壓強差的作用下向前移動

【解析】試題分析：（1）乒乓球會“懸停”，等于是靜止狀態(tài)，受到氣流向上托的力和球的重力大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在一個物體上，所以受到平衡力的作用，；

（2） 當吸管稍向前移動時，氣流偏向前方，所以球的前方空氣流速基本不變，而由于向前移動，球后方的空氣流速會減小，由于空氣流速大的地方壓強小，所以產(chǎn)生一人壓強差，進而產(chǎn)生一個壓力差，就是在這個壓力差的作用，乒乓球也向前移動。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中,電源電壓恒為4.5V,燈泡L標有“2.5V 1.25W”的字樣（小燈泡電阻值隨溫度變化忽略不計）,電壓表的量程為“0～3V”,滑動變阻器的規(guī)格為“20Ω 1A”.在接通電路后不損壞電路元件的情況下,求：

（1）小燈泡正常發(fā)光2min消耗的電能；

（2）小燈泡正常發(fā)光時的電阻；

（3）整個電路消耗的最小電功率。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“探究物質(zhì)熔化規(guī)律”的實驗時，實驗中小軍讓該物質(zhì)吸收熱量使其熔化，并將實驗數(shù)據(jù)描繪成如圖所示的圖像（假設這種物質(zhì)在相同時間內(nèi)吸收的熱量相同）．實驗過程中用__________的方法改變內(nèi)能的，該物質(zhì)在熔化過程中內(nèi)能__________（填“增加”或“減少”）．若該物質(zhì)液態(tài)時比熱容為，質(zhì)量為，由圖像可知，該物質(zhì)的熔化過程中段吸收的熱量為__________．該物態(tài)固態(tài)時的比熱容是__________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（8分）如圖甲所示，滑輪組在豎直向上的拉力F作用下，將重為105N的物體勻速提起，在5s時間內(nèi)繩子自由端移動的距離為s=3m。圖乙是滑輪組工作時的拉力F與繩自由端移動距離s的關系圖。

（1）計算物體上升的速度。

（2）圖乙中陰影部分的面積表示的物理量是________，并列式計算出該物理量。

（3）計算滑輪組提升該重物時的機械效率。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在水平桌面上有一個盛有水的容器，木塊用細線系住沒入水中（水未溢出），如圖甲所示。將細線剪斷，木塊最終漂浮在水面上，且五分之二的體積露出水面，如圖乙所示。下列說法正確的是

A．甲、乙兩圖中，木塊受到水的浮力之比是5︰2

B．甲、乙兩圖中，水對容器底部的壓強之比是1︰1

C．甲圖中細線對木塊的拉力與木塊受到的浮力之比是 2︰5

D．甲、乙兩圖中，容器對水平桌面的壓強之比是5︰3

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，將會看到小球被彈開，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體_____產(chǎn)生。 越用力敲擊音叉，小球被彈開的幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大，實驗說明聲音的響度與_____有關。此實驗中小球的作用是_____。

（2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明聲音可以在_____中傳播，為了讓小球彈起的現(xiàn)象更明顯，乙圖中需要選擇兩個_____（選填“相同”或“不同”）的音叉。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】歷史上第一次測定水中的聲速是1827年在瑞士和法國邊境的日內(nèi)瓦湖上進行的。如圖兩位測量者分別坐在兩只船上，兩船相距14km，在一只船上系上一口鐘并將鐘沉入水下，當敲響鐘時，船上的火藥同時發(fā)光，在另一只船上系上一個聽音器并沉入水下，這只船上的測量者在看到火藥發(fā)光10s后，從聽音器聽到水下傳來的鐘聲。求：

（1）此次測量出的水中的聲速?（忽略實驗誤差）

（2）若聲音在海水中的傳播速度為該實驗測量所得，利用回聲定位原理從海面豎直向海底發(fā)射聲波，到接收回聲所用時間為4s，那么該處海洋的深度為多少m?

（3）無法利用聲波來探測月球與地球之間的距離，原因是什么? 可用什么物質(zhì)代替聲波來實現(xiàn)月球與地球距離的探測?

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅在學習了“比熱容”的有關知識后，知道單位質(zhì)暈的不同物質(zhì)在升高相同溫度時，所吸收的熱量不同，為了描述物質(zhì)的這種性質(zhì)，引入了一個新的物理量–比熱容，于是她又想到晶體在熔化時，溫度雖然保持不變，但需要吸收熱量，那么單位質(zhì)量的不同晶體熔化時所吸收的熱量是否相同昵？帶著這個疑問，小紅在實驗室利用電熱器加熱，完成了冰的熔化實驗，并描繪出冰的溫度隨加熱時間變化的關系圖線如圖所示．實驗時，冰的質(zhì)量為，相同時間冰和水吸收的熱量相同．水的比熱容為

（1）根據(jù)圖線，你能得到的一條信息是：________；

（2）CD段水吸收的熱量是多少___________？

（3）計算出冰的比熱容____________；

（4）設加熱器發(fā)出的熱量有70%被冰或水吸收，求加熱器的功率是多大____________？

（5）若規(guī)定質(zhì)量為1kg的某種晶體物質(zhì)在完全熔化時所吸收的熱量叫做該物質(zhì)的熔化熱”，根據(jù)圖中所給的信息，計算出冰的熔化熱_____________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將體積均為20cm3的木塊（ρ木=0.5g/cm3）和蠟塊（ρ蠟=0.9g/cm3）分別放入裝滿水容器中，松手靜止后，木塊所受到的浮力F1，和蠟塊所受到的浮力F2的大小關系F1______F2（填“=”或“＜”）。此時木塊排開水的體積為______cm3。

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