7.小虹在用托盤天平測橡皮的質(zhì)量時,發(fā)現(xiàn)使用的砝碼已磨損,你判斷一下他的測量結(jié)果與橡皮的實際質(zhì)量相比較( 。
A.偏小B.偏大C.不變D.無法判斷

分析 磨損的砝碼質(zhì)量就比砝碼上標的示數(shù)小,用此磨損的砝碼去稱物體的質(zhì)量,當天平平衡時,物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量而小于砝碼上所標的示數(shù).

解答 解:正常情況下砝碼上標的質(zhì)量是砝碼的實際質(zhì)量,例如某砝碼上標有50g的字樣,這個砝碼的質(zhì)量就是50g.如果這個砝碼磨損了,其實際質(zhì)量就會小于50g,用此磨損的砝碼去稱物體的質(zhì)量,當天平平衡時,物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量小于50g,而你仍按標準值讀數(shù),讀出來是50g,所以測量結(jié)果就比實際值偏大.
故選B.

點評 要解答此題就要了解天平的使用原理,還可以我們生活中所用的桿秤來對比,磨損了的砝碼就相當于是用小秤砣,稱同樣物體的質(zhì)量時,就要將秤砣向后撥,所以質(zhì)量就測大了.

練習冊系列答案
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17.平行光束經(jīng)透鏡后能在屏上既能得到放大光斑又能得到縮小光斑的是凸透鏡.

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18.某班同學利用杠桿做了以下的實驗:
A:“探究杠桿的平衡條件”
(1)當杠桿靜止在圖甲所示的位置時,杠桿處于平衡(“平衡”或“平平衡”)狀態(tài);
如圖甲中,應將右端的平衡螺母向右(“左”或“右”)調(diào)節(jié)使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了可以消除杠桿自重對杠桿平衡的影響,便于測量力臂;.

(2)小明同學用圖乙所示的方法使杠桿處于平衡狀態(tài),測出此時的拉力大小為F1,發(fā)現(xiàn)F1L1≠F2L2,其原因是:L1不是F1的力臂.
(3)用繩子拴住一根粗細不同的大樹某處,靜止后大樹水平平衡,如圖丙所示.現(xiàn)將大樹從拴繩處沿豎直方向切成A、B兩段,根據(jù)圖丙可判斷GA> GB (選填“>”、“<”或“=”).
B:“探究杠桿的機械效率”如圖丁所示裝置,O為支點.(支點處摩擦忽略不計)
(4)他將鉤碼懸掛在B點總質(zhì)量為M,在B點豎直向上勻速拉動彈簧測力計,拉力為F1,測得A、B兩點上升的高度分別為h1、h2,則此次杠桿的機械效率為?$\frac{Mg{h}_{1}}{{F}_{1}{h}_{2}}$.(用物理量的符號表示)
(5)若只將鉤碼的懸掛點由A移至C,而O、B位置不變,仍將B點提升相同的高度,則杠桿的機械效率將變。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”).試說明理由:總功變大,但杠桿提升的高度不變,額外功不變,有用功變小,故此次杠桿的機械效率變。

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.某條中低速磁懸浮線路全長為10km,運行時間約為6min,則列車運行的速度約為100km/h.相比傳統(tǒng)軌道交通,中低速磁懸浮列車具有節(jié)能、環(huán)保、噪音小、轉(zhuǎn)彎半徑小、爬坡能力強等優(yōu)點,其中噪音小是在聲源處減弱噪聲的.

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2.下面單位換算的過程,正確的是(  )
A.3.2分米=3.2×100=320毫米
B.45克=45克×1/1000=0.045千克
C.63千米=63千米×1000米=63000米
D.85米2=85×10000厘米2=850000厘米2

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖所示是一束光線射到空氣和玻璃的界面上發(fā)生方向改變的光路圖.圖中兩條互相垂直的直線分別表示界面和過O點的法線,可以判斷:Ll是入射光線,反射角是∠6,光的傳播方向是從玻璃射到空氣(選填“玻璃”或“空氣”)中.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示的器材或裝置中,不是利用連通器原理進行工作的是(  )
A.
注射器
B.
人耳中的半規(guī)管
C.
船閘
D.
茶壺

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16.某同學設計了如圖實驗裝置,利用玻璃瓶中水面的變化放大玻璃瓶的微小形變.下列實驗中也用到這種放大思想的是( 。
A.研究合力與分力的關系
B.將發(fā)聲的音叉靠近塑料泡沫小球,通過小球被彈開顯示音叉在振動
C.研究影響力的作用效果的因素
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17.甲、乙、丙三個相同柱狀容器內(nèi)分別盛有體積相同的水,現(xiàn)將質(zhì)量相等的實心銅球、鐵球、鋁球分別浸沒在甲、乙、丙三個容器內(nèi)的水中(水不溢出),請在圖中畫出放入實心球之后水面的大致位置.(ρ>ρ>ρ

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