在探究定滑輪的實驗時，一位同學分別用沿三個不同方向的力F1、F2、F3去提高重物，那這三個力的大小關系是    ．（如圖）
【答案】分析：定滑輪的實質(zhì)是等臂杠桿，使用定滑輪不能省力，可以改變力的方向．
解答：解：因為使用定滑輪不能省力，所以F1=F2=F3=G，所以這三個力的大小相等．
故答案為：相等．
點評：本題考查了定滑輪及其工作特點，屬于基本內(nèi)容，比較簡單．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?沈陽）在探究“二力平衡條件”的實驗中：
（1）甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設計組裝的實驗裝置如圖所示．老師指出乙組同學選擇的器材更加合理，其原因是：
小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計
小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計
．

（2）在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠
改變力的方向
改變力的方向
的特點，并通過調(diào)整
砝碼質(zhì)量
砝碼質(zhì)量
來改變F1和F2的大�。�
（3）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到下圖中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡．實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？
作用在同一條直線上
作用在同一條直線上
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

在探究定滑輪的實驗時，一位同學分別用沿三個不同方向的力F1、F2、F3去提高重物，那這三個力的大小關系是
相等
相等
．（如圖）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“二力平衡條件”的實驗中，某小組設計組裝的實驗裝置如圖所示：
（1）在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠
改變力的方向
改變力的方向
的特點，并通過調(diào)整
鉤碼的個數(shù)
鉤碼的個數(shù)
來改變F1和F2的大�。�
（2）實驗時發(fā)現(xiàn)，當F1稍大于F2時，木塊依然能保持平衡狀態(tài)，原因是
木塊受到摩擦力的作用
木塊受到摩擦力的作用
，改進該小組的實驗方案是
用小車代替木塊進行實驗
用小車代替木塊進行實驗
．
（3）保持F1與F2相等，用手將木塊扭轉(zhuǎn)到如圖所示的位置，松手后瞬間，木塊不能保持平衡狀態(tài)．實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力應該滿足的條件是
二力平衡時，這兩個力必須作用在同一條直線上
二力平衡時，這兩個力必須作用在同一條直線上
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

在探究定滑輪的實驗時，一位同學分別用沿三個不同方向的力F1、F2、F3去提高重物，那這三個力的大小關系是________．（如圖）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案