11．在各圖中畫出各種杠桿的動力臂和阻力臂．

分析 已知支點(diǎn)、動力和阻力的方向，根據(jù)力臂的畫法，過支點(diǎn)作動力作用線和阻力作用線的垂線段，即動力臂和阻力臂．

解答 解：①②反向延長動力F1作用線和阻力F2作用線，然后過支點(diǎn)O作F1和F2的垂線段，即動力臂L1和阻力臂L2．如圖所示：
③阻力為重物對杠桿的拉力，作用點(diǎn)在杠桿上，方向豎直向下，據(jù)此作出阻力示意圖，反向延長動力F1作用線，然后過支點(diǎn)O作F1和F2的垂線段，即動力臂L1和阻力臂L2．如圖所示：

點(diǎn)評 力臂的畫法：①首先根據(jù)杠桿的示意圖，確定杠桿的支點(diǎn)．②確定力的作用點(diǎn)和力的方向，畫出力的作用線．③從支點(diǎn)向力的作用線作垂線，支點(diǎn)到垂足的距離就是力臂．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．高空走鋼絲就是在高空走大繩，是我國傳統(tǒng)的雜技之一，距今已有2000多年的歷史．它以其悠久的歷史，獨(dú)特的風(fēng)格，精湛的技藝和驚險(xiǎn)的表演內(nèi)容將雜技、歌舞、體育融為一爐，令人贊嘆不已，深受人民群眾的喜愛，是我國人民勤勞和智慧的結(jié)晶，經(jīng)久不衰，成為我國燦爛民族文化寶庫中的一顆璀璨的明珠．
走鋼絲時，雜技演員為什么要拿一根平衡木呢？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置．小明將左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向右調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）接著，小明在A處掛3個鉤碼，在右端掛2個鉤碼，并移動鉤碼到B處，杠桿又在水平位置平衡（如圖乙）．小明使杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂．由此，小明總結(jié)得出杠桿平衡的條件．小明的做法存在的問題是只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論不具有普遍性．
（3）最后，小明取下掛在右側(cè)的鉤碼，并用彈簧測力計(jì)在C處豎直向上拉，仍使杠桿在水平位置平衡（如圖丙所示）．當(dāng)彈簧測力計(jì)逐漸向右傾斜時，保持杠桿在水平位置平衡，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），其原因是拉力的力臂變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示：甲、乙兩同學(xué)分別用定滑輪和動滑輪將重力為200牛物體勻速舉高1米，定滑輪和動滑輪的重力均為10牛，不計(jì)摩擦和繩重，則甲用力的大小為200牛，乙做了210焦的功．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于杠桿和力臂的說法正確的是（　　）
A．杠桿的形狀可以是任意的B．力臂是支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離
C．力臂總在杠桿上D．以上說法均不正確

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示，一重力為300N的物體A，用10N的水平拉力F拉滑輪，物體A以2m/s的速度在水平面做勻速直線運(yùn)動，若不計(jì)滑輪的重力及繩與滑輪的摩擦，求：
（1）彈簧測力計(jì)的示數(shù)為多少牛？
（2）在2秒內(nèi)拉力F做了多少功？
（3）拉力F的功率為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列科學(xué)家及發(fā)明、發(fā)現(xiàn)不對應(yīng)的是（　　）
A．奧斯特-電流的磁效應(yīng)B．袁隆平-雜交水稻
C．倫琴-X射線D．牛頓-海王星

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖所示滑輪組，物M重50N，在力F作用下以0.5m/s速度在水平面上做勻速運(yùn)動，此時彈簧秤上示數(shù)是12N，則物體運(yùn)動時受到地面摩擦力大小是24N．8s內(nèi)拉力F所做的功是96J，功率是12W．（不計(jì)滑輪重及摩擦因素）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．學(xué)習(xí)了浮力的知識后，測定密度的方法又多了一些，如利用密度計(jì)可以直接測量液體的密度．請完成試題：
一個物體在空氣中用彈簧測力計(jì)稱得重3N，將其全部浸沒在水中用彈簧測力計(jì)稱，示數(shù)為2N，再把該物體浸沒在某液體中用彈簧測力計(jì)稱，示數(shù)為2.2N．求該液體的密度．（g=10N/kg）

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同步練習(xí)冊答案