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2.小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗:
(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,當杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置.小明將左端的平衡螺母向右調,小紅認為也可以將右端的平衡螺母向右調(選填“右”或“左”),使杠桿在水平位置平衡.
(2)接著,小明在A處掛3個鉤碼,在右端掛2個鉤碼,并移動鉤碼到B處,杠桿又在水平位置平衡(如圖乙).小明使杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂.由此,小明總結得出杠桿平衡的條件.小明的做法存在的問題是只憑一組實驗數據得出的結論不具有普遍性.
(3)最后,小明取下掛在右側的鉤碼,并用彈簧測力計在C處豎直向上拉,仍使杠桿在水平位置平衡(如圖丙所示).當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,保持杠桿在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”),其原因是拉力的力臂變小.

分析 (1)杠桿左端下沉,說明杠桿的重心在支點左側,調節(jié)平衡螺母應使杠桿重心右移;
(2)為了便于測量力臂,應杠桿在水平位置平衡;使杠桿在水平位置平衡,此時力與杠桿垂直,力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來;
實驗時,如果只用一組數據得到結論,偶然性太大,因此應獲取多組實驗數據歸納出物理規(guī)律;
(3)當拉力傾斜時,會造成力臂變小,相應的力會變大,這樣才能繼續(xù)平衡.

解答 解:
(1)杠桿左端下沉,應將杠桿重心向右移,所以應將兩端的平衡螺母(左端和右端的均可)向右調節(jié);
(2)實驗時杠桿在水平位置平衡,力臂正好在杠桿上,故其目的是為了便于測量力臂;
探究杠桿平衡的條件時,多次改變力和力臂的大小主要是為了獲取多組實驗數據排除偶然性,尋找普遍規(guī)律.只憑一組數據即得出結論不具普遍性;
(3)當拉力F向右傾斜時,要保持杠桿仍在水平位置平衡,則拉力F將變大,這是因為,當拉力傾斜時,拉力F力臂變小,所以力才會變大.
故答案為:(1)右;(2)便于測量力臂;只憑一組實驗數據得出的結論不具有普遍性;(3)變大; 拉力的力臂變。

點評 此題是探究杠桿平衡條件的實驗,從杠桿的調平、實驗的操作、數據的分析、結論的得出等方面進行了考查,是我們必須全面掌握的

練習冊系列答案
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(2)小華將電路接好后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)電壓表與電流表的示數太大.接下來應進行的操作是C(填寫字母代號). 
A.更換電池或電阻
B.檢查電路是否短路
C.斷開開關,移動滑動變阻器滑片至最大值位置
(3)在探究“導體中的電流跟電阻的關系”時,小華將5Ω的電阻接入電路,電壓表如圖乙所示.后把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步的操作是:將變阻器的滑片P向右(填“左”或“右”)移動直至電壓表示數為2V. 若要完成整個實驗,選擇的滑動變阻器的最大阻值至少為10Ω.
(4)上述探究結束后,該組同學選擇原來的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”,設計的電路如圖丙所示,探究“電功率跟電流、電壓的關系”.
①此實驗設計是為了探究電功率與電壓的關系,通過燈的亮暗判斷來電功率的大小.
②為了探究電功率與電流的關系,小明認為,利用圖丙電路只要通過移動滑動變阻器,改變電流觀察燈L1或L2 亮度的變化,即可得出結論.則小明同學的方案不合理(選填“合理”或“不合理”),理由:電壓與電流同時在改變,未控制電壓一定.

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9.如圖所示的電路中,三個燈泡串并聯(lián)的情況是(  )
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