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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
A.作者通過對(duì)各種各樣的門的描寫,賦予“門”以象征意義,寫出了自己獨(dú)特的人生感悟,既表現(xiàn)出積極樂觀向上的人生態(tài)度,也表現(xiàn)出某些消極的不可知的神秘色彩。 |
B.作者筆下的門,有的實(shí)實(shí)在在,有的則賦予象征意義:實(shí)在的“門”,是讀者最熟悉的,拉近了作者與讀者的距離;象征意義的“門”,蘊(yùn)涵深刻的哲理,給讀者以極大的啟迪。 |
C.作者筆法自然,輕巧而又嚴(yán)密,看似信筆所至,實(shí)則前后多有內(nèi)在聯(lián)系。如第二段說“聰明的人總是懷著謙遜和容忍的精神來(lái)打開他的前門”,就與上文工人修水龍頭和女廚突發(fā)憂郁癥有一定內(nèi)在聯(lián)系。 |
D.第四段對(duì)開門方式的描寫,作者精選了五個(gè)各具特色的生活場(chǎng)景,生動(dòng)細(xì)致地表現(xiàn)出不同社會(huì)層面的人的不同心態(tài),緊扣文章主題,具有典型意義和強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
A.全文以木屐為線索,貫穿始終,表現(xiàn)作者對(duì)日本人民的深厚感情。 |
B.此文要表現(xiàn)反戰(zhàn)的主題,卻沒有直接寫出,而是借一支木屐寫出了日本人民的苦難生活。 |
C.文章寫到在東京不眠的夜晚聽到嘎達(dá)嘎達(dá)的木屐聲,抒發(fā)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。 |
D.在第二部分結(jié)尾,作者寫出了心中的希望:作者堅(jiān)信,中國(guó)人民終會(huì)戰(zhàn)勝侵略者,迎來(lái)黎明 。 |
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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省紅河州彌勒縣八年級(jí)(下)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題
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