【題目】小明學(xué)習(xí)過電阻這一節(jié)課后,感覺探究影響電阻大小的因素的實驗探究設(shè)計太麻煩,于是他設(shè)計了一個電路(如圖所示),一次就可以探究出來電阻與材料、長度、橫截面積的關(guān)系.
(1)實驗中電壓表的示數(shù)越大,表示和該電壓表并聯(lián)的電阻阻值越(選填“大”或“小”).
(2)現(xiàn)有幾根鎳洛合金和錳銅合金絲,其規(guī)格如表所示.為了便于探究和分析,實驗中要利用控制變量法,要求都相對金屬絲a比較,因此電路圖中金屬絲a應(yīng)選擇表中的(用編號表示),b、c、d應(yīng)分別選表中的(用編號表示).
編號 | 材料 | 長度(m) | 橫截面積(mm2) |
① | 鎳鉻合金絲 | 0.8 | 0.8 |
② | 鎳鉻合金絲 | 0.5 | 0.5 |
③ | 鎳鉻合金絲 | 0.3 | 0.5 |
④ | 鎳鉻合金絲 | 0.3 | 1.0 |
⑤ | 錳銅合金絲 | 0.3 | 0.5 |
⑥ | 錳銅合金絲 | 0.8 | 0.8 |
【答案】
(1)大
(2)③;②④⑤
【解析】解:(1)實驗中,a、b、c、d四個電阻串聯(lián)接入電路,由串聯(lián)電路的電流關(guān)系可知,通過四個電阻的電流大小相等;由歐姆定律I= 可知,導(dǎo)體兩端的電壓越高(電壓表示數(shù)越大),和電壓表并聯(lián)的電阻阻值越大;(2)在分析時,可以從材料入手,應(yīng)因為給出的材料只有兩種,要探究導(dǎo)體電阻與材料之間的關(guān)系,可以選擇①和⑥或選擇③和⑤.若研究電阻與其它物理量之間的關(guān)系時,只能用鎳鉻合金絲,所以a只能選擇①或③.而如果選擇①時,在研究電阻與其它物理量之間的關(guān)系時,無法控制長度或橫截面積不變,所以a只能選擇③. 由上知,要研究電阻與材料的關(guān)系,要選擇⑤;
若要研究電阻與長度的關(guān)系,則材料與橫截面積應(yīng)相同,而長度不同,所以應(yīng)選②;
若要研究電阻與橫截面積的關(guān)系,則應(yīng)材料和長度相同,橫截面積不變,所以應(yīng)選④.
綜上所述,所以a是③,bcd分別是②④⑤.
所以答案是:(1)大;(2)③;②④⑤.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解影響電阻大小的因素的相關(guān)知識,掌握決定電阻大小的因素:導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),它的大小決定于導(dǎo)體的:材料、長度、橫截面積和溫度.(電阻與加在導(dǎo)體兩端的電壓和通過的電流無關(guān)).
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【題目】有甲、乙、丙、丁四個塑料小球,其中三個球帶電.將它們兩兩靠近,發(fā)現(xiàn)甲排斥乙,乙吸引丙,丙吸引丁;如果丁帶電,不能確定是否帶電的是 ______ 球.
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【題目】廣州六年級的兩個小學(xué)生發(fā)明了公交車?yán)h(huán)充電器,他們將一個公交車和地鐵的拉環(huán)扶手加入握力發(fā)電裝置,10min的握力自發(fā)電可以提供給手機待機2h的電量.握力發(fā)電裝置利用的物理原理與下列四幅圖中工作原理相同的是( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】某同學(xué)用同種材料制成a、b兩種電熱絲,a的橫截面積是b的兩倍,b的長度是a的2倍,把兩個電熱絲接在家庭電路中,燒開同一壺水,兩次所用的時間( )
A.ta= tb
B.ta=2tb
C.ta= tb
D.ta=tb
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【題目】使用手電筒時發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,造成該現(xiàn)象的原因不可能的是
A. 開關(guān)處出現(xiàn)短路 B. 小燈泡燈絲斷了
C. 小燈泡接觸不良 D. 電池兩端電壓過低
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【題目】關(guān)于聲波的說法錯誤的
A. 固體、液體中也有聲波存在
B. 隨著音叉的不斷振動,在空氣中形成了疏密相問的波動,并向遠(yuǎn)處傳播
C. 聲波除了能使人耳的鼓膜振動,讓人們覺察到聲音外,它還能使其他物體振動
D. 聲波也可以在真空中傳播
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【題目】一位年輕的護(hù)士在忙碌中用同一支體溫計連續(xù)測了甲、乙、丙三人的體溫,中途沒有將水銀甩回玻璃泡內(nèi),結(jié)果三人的體溫都是38.5℃,有關(guān)三人的真實體溫,下列說法正確的是( )
A. 三人體溫都是38.5℃ B. 甲的體溫一定是38.5℃
C. 乙、丙兩人的體溫都低于38.5℃ D. 三人的體溫都不是38.5℃
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