20．下列說法中正確的是（　　）
A．溫度高的物體比溫度低的物體含有熱量多
B．熱傳遞中溫度總是從熱的物體傳遞到冷的物體
C．熱傳遞中內(nèi)能總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體
D．熱傳遞中內(nèi)能總是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體

分析 （1）一切物體都具有內(nèi)能，內(nèi)能的大小跟質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)；
（2）熱量是物體通過熱傳遞方式改變的內(nèi)能，是一個過程量；
（3）溫度是指物體的冷熱程度；
（4）熱傳遞的條件是存在溫度差；熱量從高溫物體傳遞給低溫物體或由物體的高溫部分傳遞給低溫部分．

解答 解：A、熱量是一個過程量，不能說“某物體含有或具有多少熱量”；故A錯誤；
B、熱傳遞中傳遞的是熱量（能量），不能說傳遞溫度；故B錯誤；
C、內(nèi)能大的物體溫度不一定高，熱傳遞中內(nèi)能是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體；故C錯誤；
D、發(fā)生熱傳遞時，熱量從是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體；故D正確．
故選D．

點評 熱量是物體通過熱傳遞方式改變的內(nèi)能，是一個過程量，要用“吸收”或“放出”來表達，而不能用“具有”或“含有”來修飾．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．近幾年，萬州夏天的氣溫都比較高，所以有越來越多的建筑外墻采用大面積的玻璃窗，它可以利用光的反射現(xiàn)象減少建筑吸熱，但也給城市造成了光污染．露天的巖石經(jīng)暴曬之后，溫度可達70℃，有人實驗可以將雞蛋燙熟，此過程中，雞蛋的內(nèi)能增大（增大/減小/不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．請指出如圖中的4個實驗，分別演示的是什么現(xiàn)象？

（1）甲演示的實驗中清水變藍了，說明了分子在永不停息做無規(guī)則運動；
（2）乙演示的實驗表明分子間存在著引力；
（3）丙演示的實驗表明熱運動與溫度有關(guān)，溫度越高，熱運動越劇烈．
（4）小明參觀了科技館后，一組靜電實驗給他留下了深刻的印象，回來后，他把實驗情景繪成一幅如圖丁所示的平面示意圖，圖中A為放在絕緣支架上的帶正電球體，B為用絕緣絲線懸吊的帶正電的小球，小球偏離豎直方向的原因是同種電荷相互排斥．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．用塑料梳子梳頭時會因為摩擦而起電，經(jīng)檢驗，塑料梳子所帶的電荷為負電荷，則（　�。�
A．頭發(fā)原子核對核外電子的束縛能力更強
B．塑料梳子得到一些電子
C．塑料梳子創(chuàng)造了負電荷
D．頭發(fā)和梳子間沒有電子轉(zhuǎn)移

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．對于做勻速直線運動的物體來說，關(guān)于公式v=s/t的下列說法中正確的是（　�。�
A．速度V與路程S成正比B．速度V與時間t成反比
C．速度V由路程S與時間t決定D．速度V與時間t和路程S無關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．人從滑梯上滑下來，臀部有熱的感覺．則人的（　　）
A．機械能和內(nèi)能都增大，能量總量增大
B．機械能和內(nèi)能都不變，能量總量不變
C．機械能增大，內(nèi)能減少，能量總量不變
D．機械能減少，內(nèi)能增大，能量總量不變

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．摩擦起電原因：不同物質(zhì)原子核束縛電子的本領(lǐng)不同，摩擦?xí)r電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體上，失去電子的物體帶正電，得到電子的物體就帶等量的負電．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小麗的媽媽在廚房做飯．小麗看到媽媽把高壓鍋（如圖所示）從火爐上搬開后，過一會兒，媽媽拿掉高壓鍋的限壓閥，等到高壓鍋停止噴氣時，往高壓鍋蓋上澆一些冷水，奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，小麗看到高壓鍋的噴氣柱在往鍋內(nèi)“吃”氣．你能運用所學(xué)過的物理知識幫助小麗解釋一下嗎？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列估測正確的是（　�。�
A．課桌的高度為75dmB．兩個雞蛋的重約為10N
C．人正常步行的速度約為10m/sD．一個中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg

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同步練習(xí)冊答案