15．炎熱的夏天，城市街道上經(jīng)常用灑水車降溫．若某輛灑水車做勻速直線運(yùn)動，則車的牽引力等于（選填大于、小于、等于）車所受的摩擦力，灑水車的動能將減�。ㄟx填增大、減小、或不變）．

分析 （1）灑水車做勻速直線運(yùn)動，處于平衡狀態(tài)，受到的牽引力和摩擦力為一對平衡力；
（2）動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越大，物體的動能越大．

解答 解：
因為灑水車做勻速直線運(yùn)動，所以灑水車受到的牽引力和摩擦力為一對平衡力，大小相等；
灑水車灑水時速度不變，但灑水車的質(zhì)量減小，故灑水車的動能減�。�
故答案為：等于；減�。�

點(diǎn)評 本題考查了二力平衡條件的應(yīng)用以及影響動能大小的因素；灑水車灑水時其質(zhì)量減小，這是一個重要的隱含條件．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．按要求作圖：

（1）如圖a所示，重10N的小球在空中飛行，用力的示意圖畫出它所受的重力．
（2）如圖b所示，一物體以某一速度沖上表面粗糙的固定斜面，請畫出物體在上滑過程中所受摩擦力的示意圖．（力的作用點(diǎn)畫在物體的重心）
（3）如圖c所示，物塊隨傳送帶一起水平向右勻速運(yùn)動，請畫出物塊所受力的示意圖（不計空氣阻力）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖所示，是研究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上．請回答以下問題：
（1）設(shè)計實驗的目的是研究鋼球（鋼球/木塊）動能的大小與速度的關(guān)系．
（2）這里說有“動能”是指B（填序號）
A、鋼球在斜面上時的動能B．鋼球撞擊木塊時的動能  C、鋼球撞擊木塊后的動能D、木塊的動能
（3）實驗是通過觀察木塊被推動的距離，得出結(jié)論的．
（4）若在實驗時，木塊被撞出了水平木板的右端而掉到地上，為了解決這一問題，請你提出一條合理的建議：鋼球放低點(diǎn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．用彈簧測力計拉著重8N的物體在水平面上以2.5m/s的速度做勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計的示數(shù)為2N．當(dāng)彈簧測力計突然脫離物體時，則（　�。�
A．物體速度保持不變，受到的摩擦力小于2N
B．物體速度逐漸減小，受到的摩擦力等于2N
C．物體速度逐漸減小，受到的摩擦力等于8N
D．物體立即停止，受到的摩擦力為零

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．在科學(xué)探究中，提出問題是非常重要的，商河實驗中學(xué)小征同學(xué)觀察到，由于怕飯菜太燙，來不及冷卻而影響小征的早餐，媽媽總是很早就起床了．為了讓媽媽多睡一會兒，小征就想找到一種讓物體快速冷卻的方法．小征注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的，而廚房中適合用來冷卻的另一種物質(zhì)就是水．水和空氣哪個的冷卻效果好呢？為此小征提出了科學(xué)問題：牛奶的冷卻快慢與哪些因素有關(guān)？并進(jìn)行了進(jìn)行了如下的探究：
小征用兩個相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個（甲）放在溫度與室溫相同的水中，另一個（乙）就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個瓶都用木塊墊起來，放在同一個桌面上，如圖所示．并設(shè)計了如下表格：
甲的示數(shù)/℃
甲冷卻快慢
乙的示數(shù)/℃
乙冷卻快慢
小民提出了不同的看法，他提出的問題：牛奶的冷卻時間與哪些因素有關(guān)？實驗時他每隔一定的時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如表：
時間/min024681012141618
甲的示數(shù)/℃70605347423937353433
乙的示數(shù)/℃70666158555250484644
（1）一個科學(xué)問題問題，應(yīng)該具有探究價值且易于探究，你認(rèn)為小民提出的科學(xué)問題更好一些，理由：小民的方案收集的實驗證據(jù)是數(shù)據(jù)，比語言描述更準(zhǔn)確，或小民的方案易于探究，表格的設(shè)計便于進(jìn)行數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論．
（2）對甲、乙兩個瓶中的牛奶，小民要控制它們哪些量相同？牛奶的質(zhì)量、牛奶的初溫；
（3）小民通過實驗進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)水冷卻效果更好（填“空氣”或“水”）；
（4）進(jìn)一步分析表中甲的示數(shù)，小民的同學(xué)小瑩又發(fā)現(xiàn)，在冷卻過程中，牛奶冷卻的時間前后并不一致，是越來越慢的．小瑩想用“冷卻速度”（用字母V代表）來定量表示冷卻的快慢程度，可是百思不得其解，這個概念太難了，于是請教侯老師，候老師說可根據(jù)我們教材中學(xué)過的比值法表示這個概念．請你結(jié)合所學(xué)的物理知識給該物理量下個定義：變化的溫差與變化溫差所用的時間的比叫做冷卻速度．
（5）晶晶又仔細(xì)分析了甲冷卻速度變小的原因，認(rèn)識到這是因為牛奶冷卻的時間還會受到水溫的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．小明有一個玩具飛鏢，想試著用它去射墻上的目標(biāo)，在無風(fēng)的時候，他把重為G的飛鏢以一定速度水平正對靶心拋出，如圖所示，忽略鏢頭運(yùn)動時所受的空氣阻力，鏢頭不能（選填“能”、“不能”或“有可能”）射中靶心，原因是飛鏢飛行時受到重力作用會改變運(yùn)動狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖是一個學(xué)習(xí)小組探究“動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖，實驗中使用的器材有：光滑斜面、大小不同的鋼球、木塊、刻度尺等．
讓鐵球從斜面上滾下撞擊木塊記錄的實驗數(shù)據(jù)如表：
序號鐵球質(zhì)量m/g鐵球起始高度h/cm木塊撞擊后移動的距離s/cm
11001015
21002026
32002041
（1）實驗中通過觀察木塊撞擊后移動的距離，來比較鐵球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鐵球具有的動能大小的，物理學(xué)中將不易直接測量的量轉(zhuǎn)化為可感知、可量度的量，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．
（2）比較序號1、2的實驗：可初步得出：在鐵球的質(zhì)量相同的情況下，鐵球的速度越大，動能越大．
（3）比較序號2、3的實驗：由實驗可初步得出：在鐵球的速度相同情況下．鐵球的質(zhì)量越大，動能越大．
（4）通過上述實驗，學(xué)習(xí)小組不能（選填“能”或“不能”）得出物體的動能與物體的質(zhì)量成正比的結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小軍在學(xué)習(xí)重力知識的過程中，先后經(jīng)歷了以下探究活動：
（1）探究“重力大小與質(zhì)量的關(guān)系”時．除需要若干個質(zhì)量均為50g的鉤碼外．還需要的測量器材是彈簧測力計；測量結(jié)束后．你將如何根據(jù)實驗數(shù)據(jù)判斷物體受到的重力與其質(zhì)量是否成正比？請說出一種方法：計算出物體所受重力G與質(zhì)量m的比值，若為一定值，則說明二者成正比．
（2）在判斷重力方向時，小軍利用了如圖所示的裝置進(jìn)行了實驗．首先將鐵架臺放在水平桌面BC上，用細(xì)線將鐵球懸掛在鐵架臺的O點(diǎn)，實驗中緩慢增大鐵架臺底面與水平桌面間的傾角．根椐0A始終與水平面BC垂直的現(xiàn)象可以判斷出重力的方向．實驗中不斷改變鐵架臺底面與水平桌面間的傾角．是為了多次實驗獲得普遍規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列現(xiàn)象中，不能用慣性知識解釋的是（　�。�
A．運(yùn)動員跳遠(yuǎn)時需要助跑B．騎自行車時為了減速捏緊車閘
C．司機(jī)開車時需要系安全帶D．投出的鉛球離開手后繼續(xù)向前運(yùn)動

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同步練習(xí)冊答案