13．王宇同學(xué)騎自行車上學(xué)途中，若以自行車為參照物，王宇是靜止的．若突遇障礙物，采用緊急剎車，他由于慣性向前傾；該自行車輪胎上有許多凹凸不平的花紋，是采用增大接觸面的粗糙程度的方法來(lái)增大摩擦．

分析 ①首先要確立題中的參照物，然后看被研究物體與參照物之間的距離是否發(fā)生變化，變化則物體運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有變化則物體靜止；
②物體具有保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性，一切物體都具有慣性；
③滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力越大、接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大，據(jù)此分析回答．

解答 解：
王宇同學(xué)騎自行車過(guò)程中，若以自行車為參照物，王宇同學(xué)相對(duì)于自行車的位置沒(méi)有發(fā)生改變，因此王宇相對(duì)于自行車是靜止；
突遇障礙物緊急剎車后，人由于慣性將保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，所以會(huì)向前傾；
自行車的輪胎上有花紋是在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度增大摩擦力，以防止打滑．
故答案為：靜止；慣性；摩擦．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)與靜止相對(duì)性、慣性、增大摩擦方法的了解與掌握，利用所學(xué)知識(shí)解釋身邊現(xiàn)象，學(xué)以致用，有意義！

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．小紅在騎自行車上學(xué)的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)紅燈亮起時(shí)，就停止蹬車，自行車滑行一段距離后，恰好停在斑馬線上，曉彤想：物體滑行的遠(yuǎn)近跟哪些因素有關(guān)呢？來(lái)到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，曉彤利用如圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．

（1）曉彤讓同一小車運(yùn)動(dòng)多次后，發(fā)現(xiàn)小車在不同的水平面上運(yùn)動(dòng)的距離跟初速度及阻力的大小有關(guān)．每次讓小車從相同斜面同一高度由靜止滑下，記下小車最終停在水平面上的位置（如圖甲所示）．可知小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的路程越長(zhǎng)，在此基礎(chǔ)上，可以推理出的結(jié)論是小車若不受阻力作用，將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去．實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)動(dòng)的小車在木板上最終停下來(lái)，是因?yàn)樾≤囋谒椒较蛏鲜芊瞧胶饬Γㄟx填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）．
（2）小雪看到曉彤的實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為利用彈簧測(cè)力計(jì)和這套實(shí)驗(yàn)裝置還能探究摩擦力跟接觸面粗糙程度的關(guān)系，如圖乙所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)：用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)小車在不同表面上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，其示數(shù)差別不明顯，無(wú)法完成實(shí)驗(yàn)．小雪和曉彤研究后認(rèn)為，在不改變?cè)袑?shí)驗(yàn)器材的情況下，可以完成實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)思路將小車翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)（即輪朝上），用彈簧測(cè)力計(jì)分別拉著小車在不同表面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)并進(jìn)行比較．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示的光現(xiàn)象中，與小孔成像的原理相同的是（　�。�
A．
 樹(shù)蔭下圓形光斑		B．
      海市蜃樓		C．
    露珠下的葉脈		D．
       水中的倒影

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．力是看不見(jiàn)的，但是我們可以通過(guò)力的作用效果去認(rèn)識(shí)它，這就是一種科學(xué)研究方法．下面四個(gè)研究實(shí)例中，同樣采用這種研究方法的是（　�。�
A．研究電流與電壓、電阻的關(guān)系時(shí)，先使電阻不變?nèi)パ芯侩娏髋c電壓的關(guān)系，再讓電壓不變研究電流與電阻的關(guān)系
B．溫度的高低可以通過(guò)液體體積的變化去認(rèn)識(shí)它
C．研究牛頓第一定律時(shí)，在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上推理，得出運(yùn)動(dòng)物體不受力將做勻速直線運(yùn)動(dòng)
D．用磁感線描述磁場(chǎng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖四幅圖片分別表示四沖程內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)沖程，它們正確的工作循環(huán)是（　�。�
A．甲、丁、乙、丙B．丁、丙、乙、甲C．甲、乙、丙、丁D．甲、丙、乙、丁

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．王昊同學(xué)到景區(qū)游玩時(shí)撿到一個(gè)形狀不規(guī)則、不溶于水的物體，在實(shí)驗(yàn)室他進(jìn)行了如下操作．

（1）他將該物體放入裝有適量水的透明玻璃杯中，發(fā)現(xiàn)物體下沉至杯底，如圖（甲），此時(shí)物體對(duì)杯底的壓力小于物體的重力（均選填“大于”、“等于”或“小于”）；
（2）王昊往杯中逐漸加鹽并攪拌，直至觀察到待測(cè)物體懸浮，隨即停止加鹽，如圖（乙）；
（3）王昊取出待測(cè)物體，準(zhǔn)備用天平測(cè)量杯子和鹽水的總質(zhì)量，他將天平放在水平桌面上，在游碼已歸零的情況下，發(fā)現(xiàn)分度標(biāo)尺的指針如圖（丙）所示，要使橫梁水平平衡，他應(yīng)將右側(cè)的平衡螺母向右（選填“右”或“左”）調(diào)．
（4）用調(diào)好的天平測(cè)杯子和鹽水的總質(zhì)量，如圖（�。�，天平的讀數(shù)為121g；玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒，如圖（戊），量筒內(nèi)鹽水的體積為55mL；
（5）事先王昊用天平測(cè)出了空玻璃杯的質(zhì)量為63.8g，通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，可以得到待測(cè)物體的密度為1.04×103kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．物理興趣小組的同學(xué)用調(diào)整好的彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、水、吸盤、輕質(zhì)滑輪、細(xì)線等測(cè)木塊的密度，實(shí)驗(yàn)步驟如圖甲、乙、丙所示．
（1）如圖甲所示，木塊的重力為0.6N．
（2）如圖乙，將滑輪與吸盤固定，擠出吸盤內(nèi)的空氣，吸盤在大氣壓的作用下，緊緊吸附在燒杯底部．
（3）如圖丙，向燒杯內(nèi)注入適量的水，使木塊浸沒(méi)在水中，用測(cè)力計(jì)拉著木塊勻速下降，木塊受到的浮力不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）不計(jì)繩重和一切摩擦，木塊受到的浮力為1N，木塊密度為0.6×103Kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．一邊長(zhǎng)為0.1m的正方體實(shí)心鋁塊放在水平地面上，已知ρ鋁=2.7×103kg/m3，g取10N/kg，試計(jì)算下列問(wèn)題：
（1）該鋁塊的重力及它對(duì)地面的壓強(qiáng)是多大？
（2）工人師傅將它鑄造成一個(gè)體積為3×10-3m3的工藝品，若將該工藝品放入水中處于漂浮狀態(tài)，則靜止時(shí)受到的浮力是多大？排開(kāi)水的體積是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖，在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，某同學(xué)將冰塊放入空易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘后，罐中冰熔化了，實(shí)驗(yàn)時(shí)易拉罐的底部有白霜生成．這是因?yàn)辂}使冰的熔點(diǎn)降低，冰塊熔化成水要吸熱，罐外白霜的生成是凝華現(xiàn)象．

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