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7．如圖所示電路，閉合開關S后，電流表A1示數為1.2A，電流表A2示數為0.8A，電壓表V示數為4.5V．
（1）通過燈L1和L2的電流各是多少？
（2）電源電壓為多少？

分析 由電路圖可知，兩燈泡并聯(lián)，電壓表測電源的電壓，電流表A1測干路電流，電流表A2測L2支路的電流．
（1）根據電流表A2的示數可知通過L2的電流，根據并聯(lián)電路的電流特點可知通過L1的電流；
（2）根據電壓表的示數可知電源的電壓．

解答 解：由電路圖可知，兩燈泡并聯(lián)，電壓表測電源的電壓，電流表A1測干路電流，電流表A2測L2支路的電流．
（1）由電流表A2的示數可知，通過L2的電流I2=0.8A，
因并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和，
所以，通過L1的電流：
I1=I-I2=1.2A-0.8A=0.4A；
（2）由電壓表的示數可知，電源的電壓為4.5V．
答：（1）通過燈L1和L2的電流分別為0.4A、0.8A；
（2）電源電壓為4.5V．

點評 本題考查了并聯(lián)電路的電流特點和電壓特點，分清電路的連接方式和電表所測的電路元件是關鍵．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．籃球運動時中學生喜愛的運動之一，以下有關解釋正確的是（　�。�
A．扣籃時，手對球的作用力大于球對手的作用力
B．向上拋球時，球在最高點處于平衡狀態(tài)
C．傳球時，球從一個隊員傳到另一個隊員時受到慣性的作用
D．跳投時，球在空中劃出一條弧線是因為力改變了球的運動狀態(tài)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖甲所示，電源電壓不變，燈泡L標有“3V，0.9W”字樣，R0的電壓與電流的關系如圖乙所示，電流表量程為0～0.6A，當S1  S2都斷開，滑片P從b端滑到某一位置c時，滑動變阻器R的電阻減少$\frac{4}{5}$，兩次電流表的示數之比為1：3，燈泡恰好正常發(fā)光，求：（解題時畫出等效電路圖）
（1）電源電壓
（2）閉合S1  S2時，在不損壞電路元件的情況下，求電路總功率的變化范圍及滑動變阻器相應的變化范圍是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．一個具有保溫功能的電飯鍋，從它的說明書上收集到到如下表中的數據，電飯鍋的電路原理圖如圖所示．請問：
額定電壓220V
頻率50Hz
加熱功率880W
保溫功率40W
最大容積5L
（1）當開關S斷開時，該電飯鍋是處于保溫狀態(tài)還是加熱狀態(tài)？
（2）該電飯鍋正常加熱時，電路中的電流是多大？
（3）電路中電阻R1、R2的阻值各是多大？
（4）若在傍晚用電高峰期，電路中的實際電壓只有200V，則此時該電飯鍋在加熱狀態(tài)的實際功率是多大？（計算結果保留整數）（假設電阻值不隨溫度變化）

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

2．一個定值電阻，接在電路中每分鐘產生熱量為Q．現在想讓它每分鐘產生熱量為4Q，下列措施正確的是 （　�。�
A．將電壓變?yōu)樵瓉淼?倍B．將電壓變?yōu)樵瓉淼膬杀?/td>
C．將此電阻對折后接入原電路D．將電流強度變?yōu)樵瓉淼?倍

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．探究斜面的機械效率．
如圖所示，實驗器材有：不同的三個斜面、小車、彈簧測力計和刻度尺；
（1）研究斜面的機械效率與斜面光滑程度的關系：在實驗過程中，應選用三個傾角相同而光滑程度不同的斜面進行實驗，只有這樣才能得出斜面的機械效率與斜面光滑程度的關系，實驗中需要測出的物理量有：小車的重力，斜面的高及斜面的長．小車在三個不同斜面向上勻速運動時的三個拉力的大小，最后計算出有用功和總功，從而算出不同斜面的機械效率．結論：在斜面傾角相同時，斜面越粗糙，機械效率越低．
（2）鹽焗斜面的機械效率與斜面傾斜程度的關系：在次實驗中，應選用三個光滑程度相同而傾角不同的斜面進行實驗，測出不同斜面的長和小車在不同斜面上勻速運動時的拉力大�。ㄟ^計算，最后得出結論．結論：斜面光滑程度相同時，斜面的傾角越大，機械效率越高．
（3）該實驗說明斜面的機械效率與斜面的光滑程度和傾角有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．一列100米長的火車從甲站經乙站開到丙站，甲、乙兩站相距S1=12km，乙、丙兩站相距S2=24km．火車從甲站開到乙站經歷時間t1=10min，在乙站停車t0=5min后開往丙站，再經t2=15min到達丙站．
（1）火車從甲站開到丙站的平均速度是多少？
（2）若以此速度通過500m的橋需要多少時間？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．一輛汽車在水平公路上勻速行駛，20s內前進了300m的距離，以此速度30min內行駛的距離是27km．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在探究“并聯(lián)電路中電流的關系”時，實驗電路圖如圖所示．以下是一份實驗探究報告，請你填全其中空白項目并回答相關問題：
提出問題：并聯(lián)電路干路電流與各支路電流有什么關系？
猜想假設：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和．
設計實驗：
（1）實驗器材有：電源、開關一個、若干導線、規(guī)格不同的小燈泡若干、一個電流表
（2）小利連好如圖所示的電路后，閉合開關進行試觸，發(fā)現電流表指針反偏．導致這一現象發(fā)生的錯誤操作可能是：電流表正負接線柱接反了．
小利檢查后重新連接電路，閉合開關，用電流表分別測出A、B、C三處的電流，并將數據記錄在表格中，下一步的操作應該是：B
A．改變電流表的量程或換電流表再測幾次
B．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電流值
C．整理器材，結束實驗
D．分析數據，得出結論
（3）通過對下面數據的分析，可以得出結論：
A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A
第一次測量0.100.120.22
第二次測量0.150.180.33
第三次測量0.200.240.48
并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和；由此可以判斷，你的猜想是正確（選填“正確”或“不正確”）的．
（4）小和同學通過實驗，得到了如下數據，他由此得出結論：并聯(lián)電路中各個支路的電流相等．其不足之處是：使用相同規(guī)格的器材進行實驗且只進行了一次實驗，實驗結論不具有普遍性．
A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A
0.40.40.8

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