利用如圖所示的裝置探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系”.燒瓶中銅絲電阻小于鎳鉻合金絲電阻.

(1)實驗中兩金屬絲產(chǎn)生熱量的多少是通過觀察                   反映出來的.

(2)為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產(chǎn)生熱量的多少,A、B兩燒瓶中需裝入初溫相同、質量      (選填“相等”或“不相等”)的同種液體.

(3)為了在較短時間內達到明顯的實驗效果,選用煤油而不用水的主要理由是    

A.煤油有顏色便于觀察    B.煤油的密度比較小

C.煤油的比熱容比較小    D.煤油的熱值比較大.

 

【答案】

(1)溫度計的示數(shù)變化;(2)相等;(3)C

【解析】

試題分析:(1)可以通過觀察溫度計示數(shù)變化間接判斷電阻絲產(chǎn)生熱量的多少,這是轉換法;

(2)本實驗應用了控制變量法,從實驗需要控制的變量分析答題;

(3)從煤油與水的比熱容大小關系分析實驗中用煤油而不用水的原因.

(1)電阻絲產(chǎn)生熱量的多少可以通過溫度計示數(shù)變化反應出來,電阻絲產(chǎn)生熱量的多少轉化為溫度計示數(shù)的變化,本實驗應用了轉換法.

(2)A、B兩燒瓶中需裝入初溫相同、質量相等的同種液體;

(3)因為煤油的比熱容比水的比熱容小,相同質量的煤油和水比較,吸收相同的熱量,煤油溫度升高的多,用煤油做實驗效果更明顯,便于觀察.

考點:焦耳定律;電熱

點評:本題是“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關”的實驗題,實驗中應用了控制變量法與轉換法,要注意體會這兩種方法的應用.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?濰坊)交流與評估是科學探究的一個重要環(huán)節(jié).建湖外國語學校的活動小組的同學,利用如圖所示的實驗裝置完成了“再探動滑輪”的活動以后,進行了小組交流,下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄:
實驗小組鉤碼重G(N)動滑輪重G(N)拉力F(N)滑輪機械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.61.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較,回答下列問題:
(1)實驗中影響動滑輪機械效率的主要因素是什么?
鉤碼重
鉤碼重
動滑輪重
動滑輪重
;
(2)1、2兩個小組的動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的動滑輪的機械效率卻不同,原因可能是什么?(寫出一點即可)
繩重或摩擦,或者操作不規(guī)范
繩重或摩擦,或者操作不規(guī)范

(3)請你就如何提高動滑輪的機械效率提出自己的建議:
減小動滑輪的重力或加潤滑油
減小動滑輪的重力或加潤滑油

減輕動滑輪重,或增加物(鉤碼)重
減輕動滑輪重,或增加物(鉤碼)重

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科目:初中物理 來源: 題型:

31、交流與評估是科學探究的一個重要環(huán)節(jié).鹽城市田家炳中學初三年級的活動小組的同學,利用如圖所示的實驗裝置完成了“再探動滑輪”的活動以后,進行了小組交流,下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄:
實驗小組 鉤碼重G(N) 動滑輪G′(N) 拉力F(N) 機械效率η
1 0.5 0.4 0.35 47.6%
2 0.5 0.4 0.38 43.9%
3 1 0.6 0.62 53.8%
4 1 0.8 0.71 46.9%
5 2 0.6 0.98 68.0%
6 2 0.8 1.06 62.9%
請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較,回答下列問題:
(1)實驗中影響動滑輪機械效率的主要因素是什么?
鉤碼重
動滑輪重

(2)1、2兩個小組的動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的動滑輪的機械效率卻不同,原因可能是什么?(寫出一點即可)
繩重或摩擦

(3)請你就如何提高動滑輪的機械效率提出自己的建議(要求寫兩點):
減小動滑輪的重力

加潤滑油

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

交流與評估是科學探究的一個重要環(huán)節(jié).鹽城市田家炳中學初三年級的活動小組的同學,利用如圖所示的實驗裝置完成了“再探動滑輪”的活動以后,進行了小組交流,下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄:
實驗小組鉤碼重G(N)動滑輪G′(N)拉力F(N)機械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.60.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較,回答下列問題:
(1)實驗中影響動滑輪機械效率的主要因素是什么?
________和________.
(2)1、2兩個小組的動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的動滑輪的機械效率卻不同,原因可能是什么?(寫出一點即可)________.
(3)請你就如何提高動滑輪的機械效率提出自己的建議(要求寫兩點):
①________.
②________.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

交流與評估是科學探究的一個重要環(huán)節(jié).鹽城市田家炳中學初三年級的活動小組的同學,利用如圖所示的實驗裝置完成了“再探動滑輪”的活動以后,進行了小組交流,下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄:
實驗小組 鉤碼重G(N) 動滑輪G′(N) 拉力F(N) 機械效率η
1 0.5 0.4 0.35 47.6%
2 0.5 0.4 0.38 43.9%
3 1 0.6 0.62 53.8%
4 1 0.8 0.71 46.9%
5 2 0.6 0.98 68.0%
6 2 0.8 1.06 62.9%
請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較,回答下列問題:
(1)實驗中影響動滑輪機械效率的主要因素是什么?
______和______.
(2)1、2兩個小組的動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的動滑輪的機械效率卻不同,原因可能是什么?(寫出一點即可)______.
(3)請你就如何提高動滑輪的機械效率提出自己的建議(要求寫兩點):
①______.
②______.
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科目:初中物理 來源:2011-2012學年湖北省襄陽市棗陽市平林中學九年級(上)期末物理模擬試卷(解析版) 題型:填空題

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實驗小組鉤碼重G(N)動滑輪G′(N)拉力F(N)機械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.60.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較,回答下列問題:
(1)實驗中影響動滑輪機械效率的主要因素是什么?
       
(2)1、2兩個小組的動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的動滑輪的機械效率卻不同,原因可能是什么?(寫出一點即可)   
(3)請你就如何提高動滑輪的機械效率提出自己的建議(要求寫兩點):
   
   

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