【題目】如圖甲所示的電路“研究電流和電阻的關(guān)系”,電源電壓為3V,定值電阻有5Ω,10Ω,15Ω,滑動(dòng)變阻器有(20Ω 1A),(10Ω 1A)兩種規(guī)格。請(qǐng)解答下列各問(wèn)題:
(1)用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲的電路連接完整;(導(dǎo)線不能交叉)
(________)
(2)小明接入5Ω的電阻,移動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)達(dá)到某值時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,則此時(shí)電路中的電流為________A;
(3)換成10Ω電阻,保持電壓表的示數(shù)不變,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)該向_____(選填“A”或“B”)端移動(dòng);
(4)實(shí)驗(yàn)中保持________V的電壓不變,為了完成實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇________滑動(dòng)變阻器;
(5)小紅在做此實(shí)驗(yàn)時(shí),測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所示,分析表中數(shù)據(jù)不能得出“電流和電阻成反比”的結(jié)論。原因是____________;
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
電阻/Ω | 5 | 10 | 15 |
電流/A | 0.3 | 0.2 | 0.14 |
(6)小紅改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后,通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的正確結(jié)論是:____________。
【答案】 0.28 B 1.4 (20Ω 1A) 沒(méi)有控制定值電阻兩端的電壓不變 當(dāng)電壓一定時(shí),電流和電阻成反比
【解析】
(1)[1]滑動(dòng)變阻器應(yīng)串聯(lián)在電路中,且采用“一上一下”的解法,所以可將滑動(dòng)變阻器金屬桿的右端與開(kāi)關(guān)相連,如圖所示:
。
(2)[2]圖乙中,電流表的分度值為0.02A,其示數(shù)為0.28A。
(3)[3]換成10Ω電阻,若滑片位置不動(dòng),根據(jù)分壓原理可知,定值電阻兩端電壓將變大,為保持電壓表示數(shù)不變,則應(yīng)減小定值電阻兩端的電壓,增加滑動(dòng)變阻器兩端的電壓,增加滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值,保持電壓表的示數(shù)不變,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)該向B端移動(dòng)。
(4)[4]由(2)可知定值電阻為5Ω,電流表示數(shù)為0.28A,所以要保持定值電阻兩端的電壓為
[5]由題意可知,電阻最小為5Ω,根據(jù)串聯(lián)分壓,此時(shí)滑動(dòng)變阻器的阻值最大;電路中的總電阻為
所以滑動(dòng)變阻器的阻值為
所以選擇(20Ω 1A)的滑動(dòng)變阻器。
(5)[6]由實(shí)驗(yàn)1得出電壓為1.5V,由實(shí)驗(yàn)2得出電壓為2V,由實(shí)驗(yàn)3得出電壓為2.1V,所以分析表中數(shù)據(jù)不能得出“電流和電阻成反比”的結(jié)論。原因是沒(méi)有控制定值電阻兩端的電壓不變。
(6)[7]改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后,控制定值電阻兩端的電壓相等,可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:當(dāng)電壓一定時(shí),電流和電阻成反比。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】山西民歌具有悠久的發(fā)展歷史和深厚的文化底蘊(yùn),伴隨著歷史的足跡代代傳唱。如圖是某歌手在臺(tái)上演唱晉北河曲民歌《走西口》的情景,關(guān)于歌手的歌聲,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.歌手停止演唱時(shí)麥克風(fēng)還會(huì)傳出她的歌聲
B.歌手使用麥克風(fēng)是為了提高聲音的音調(diào)
C.臺(tái)下觀眾聽(tīng)到的歌聲是通過(guò)空氣傳播到人耳中的
D.優(yōu)美的歌聲一定不會(huì)成為噪音
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是定值電阻的和標(biāo)有“8V 8W”燈泡L的關(guān)系圖像如圖甲所示。電源電壓恒定不變,滑動(dòng)變阻器的最大阻值為12Ω 。當(dāng)開(kāi)關(guān) S、S2 閉合, 開(kāi)關(guān) S1 斷開(kāi),將滑動(dòng)變阻器的滑片 P 滑到b端時(shí),電流表的示數(shù)為0.5A。求:
(1)燈泡正常發(fā)光10s,電流通過(guò)燈泡產(chǎn)生的熱量;
(2)電源電壓;
(3)當(dāng)開(kāi)關(guān) S、S1、S2同時(shí)閉合,調(diào)節(jié)滑片P,求電路消耗的最大功率。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)報(bào)道,我國(guó)第一艘國(guó)產(chǎn)航母“山東號(hào)”于2019年12月17日在海南三亞某軍港交付海軍使用,殲-15戰(zhàn)機(jī)降落在我國(guó)首艘國(guó)產(chǎn)航母的甲板上,如圖所示。該航母滿載時(shí)排水量為65000t,在海水中吃水深為10m。取海水=1.0×103kg/m3,g取10N/kg。該航母滿載時(shí),受到的浮力為_________N,最低處受到海水的壓強(qiáng)為_________Pa;殲-15戰(zhàn)機(jī)飛離該航母后,若航母排開(kāi)的海水體積減少了3m3,則該直升機(jī)的質(zhì)量是_________kg。
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【題目】如圖所示的充電鞋墊,利用腳跟起落驅(qū)動(dòng)磁性轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn),線圈中就會(huì)產(chǎn)生電流,從而能給鞋面上的電池充電.圖中與充電鞋墊的工作原理相同的是( )
A. B. C. D.
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【題目】小華利用如圖甲所示裝置探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”,小車剛開(kāi)始處于B處(小車與彈簧接觸但不相連,且此時(shí)彈簧無(wú)形變)。用手推動(dòng)小車壓縮彈簧至A點(diǎn), 然后迅速松手,小車會(huì)在不同水平面上向右運(yùn)動(dòng),實(shí)驗(yàn)操作如下:
第一次將棉布鋪在水平木板CD部分,讓小車在棉布上運(yùn)動(dòng);
第二次移走棉布,讓小車在木板上運(yùn)動(dòng);
第三次將薄玻璃板鋪在水平木板CD 部分,讓小車在薄玻璃板上運(yùn)動(dòng);
分別記錄三次小車最終停止的位置:
(1)三次都讓小車壓縮彈簧到A點(diǎn),使小車運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí) ________相同。讓小車分別 在棉布、木板和薄玻璃板上運(yùn)動(dòng)的目的是改變 ________;
(2)實(shí)驗(yàn)表明小車受到的阻力越小,速度減小得越________(快/慢)。進(jìn)一步推理可知:如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力,它將________;
(3)小華在水平木板上M處放置一木塊,用此裝置來(lái)探究“動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系”(如圖乙所示)。第一次使小車壓縮彈簧至A點(diǎn)后迅速松手,讓小車撞擊置于木板上M處?kù)o止的木塊,木塊受撞擊后移動(dòng)的距離為S1;第二次在小車上放置兩個(gè)砝碼,同樣壓縮彈簧至A點(diǎn)后迅速松手,木塊受撞擊后移動(dòng)的距離為S2,若只考慮木塊與地面摩擦導(dǎo)致的能量損耗,則S1__________S2(選填“>”、“<”或“=”)。通過(guò)本實(shí)驗(yàn),小華 _____(選填“能”或“不能”)探究“動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系”。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,在一個(gè)橫面為橢園的厚玻璃瓶中裝滿帶顏色的水,把細(xì)玻璃管通過(guò)帶孔的橡皮塞抽入瓶中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.用力捏瓶子,玻璃管中液柱高座會(huì)發(fā)生變化,說(shuō)明力能改變物體的形狀
B.沿圖乙方向用力,液柱升高,沿圖丙方向用力,液柱降低
C.此裝置可用來(lái)表示溫度計(jì)的原理,溫度升高,液柱上升
D.此裝置可用來(lái)顯示大氣壓的變化,攜帶它上樓,液柱會(huì)降低
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小利等同學(xué)按如圖甲所示電路來(lái)探究“通過(guò)電阻的電流與其兩端電壓的關(guān)系”。已知電源為4節(jié)干電池,定值電阻R1=20Ω;瑒(dòng)變阻器規(guī)格為“100Ω 1A”:
(1)根據(jù)圖甲用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖乙中實(shí)物電路連接好。要求滑動(dòng)變阻器滑片P向右移動(dòng)時(shí),電流表示數(shù)變;
(______)
(2)連接完電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表指針不偏轉(zhuǎn),電壓表有示數(shù),則故障可能是______。故障排除后,他設(shè)想將電壓表示數(shù)分別在1~6V之間調(diào)節(jié),滑動(dòng)變阻器的阻值至少應(yīng)該為______Ω;
(3)實(shí)驗(yàn)中小利將實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)描繪在圖丙中,則圖中陰影部分面積表示的物理量是______。
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