在一次考試中,老師出了一道實驗探究題,題目為“已知空氣可以傳播聲音,請設(shè)計一個簡易實驗,證明固體也能夠傳播聲音.請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結(jié)論.要求設(shè)計的實驗具有可行性,要符合安全原則.”兩名學(xué)生對該題目的解答如下表所示:
學(xué)生(甲) 學(xué)生(乙)
實驗器材:大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘
實驗步驟:把小鬧鐘調(diào)至響振狀態(tài),然后輕放于大廣口瓶中,聽小鬧鐘的鈴聲,要求能聽到明顯的鈴聲.
用橡皮塞蓋在大廣口瓶上并塞緊,要求不漏氣.然后,再聽小鬧鐘的鈴聲.實驗分析與結(jié)論:瓶內(nèi)空氣與瓶外空氣被大廣口瓶和橡皮塞隔離,如果此時仍能聽到小鬧鐘的鈴聲,則可證明聽到的鈴聲是通過大廣口瓶和橡皮塞傳播出來的,即固體也能傳播聲音.
實驗器材:白紙、鉛筆、長條桌
實驗步驟:同學(xué)(丙)在長條桌的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫“一”,同時同學(xué)(。┰谧雷拥牧硪欢税讯滟N在面上聽同學(xué)(丙)在白紙上寫“一”的聲音,重復(fù)幾次實驗,都可以聽到寫“一”時的聲音.
同學(xué)(。⿲⒍潆x開桌面(注意調(diào)整耳朵與筆的距離,保證與上幾次實驗相比,耳朵與筆的距離相同),同學(xué)(丙)在相同條件下繼續(xù)寫“一”,重復(fù)幾次實驗,都聽不到同學(xué)(丙)在白紙上寫“一”的聲音.
實驗分析與結(jié)論:在相同條件下,耳朵貼在桌面上聽到的聲音,在空氣中則聽不到聲音,說明聽到的聲音是通過桌子傳播的,即固體可以傳播聲音.
這兩名同學(xué)所設(shè)計的實驗都利用了物理實驗中常采用的______的方法,并通過______性的實驗得出結(jié)論.
這兩名同學(xué)設(shè)計的實驗中用橡皮塞蓋在大廣口瓶上并塞緊與廣口瓶不蓋橡皮塞,將耳朵貼在桌面上與離開桌面上,都是來研究其中某一個因素的變化對結(jié)果的影響,所以說是利用了物理實驗中常采用的控制變量法;兩個實驗都是圍繞探究固體能夠傳聲設(shè)計實驗步驟的.
故答案為:控制變量,探究.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?婁底)小聰知道今年初中畢業(yè)升學(xué)體育考試必考中長跑、跳繩和實心球等三個項目后,每天進(jìn)行體育鍛煉.質(zhì)量為40kg的他經(jīng)過一段時間的刻苦訓(xùn)練后.對自已進(jìn)行了粗略的測試:實心球投擲超過10m,跳繩l分鐘能跳l50次以上,并且能沿200m的跑道用5m/s的速度勻速跑5圈以上.(以下運(yùn)算g取10N/kg)
(1)小聰在進(jìn)行實心球訓(xùn)練中感覺很累,能量消耗很大,那么他每次將實心球用力擲出的過程中(球從靜止開始到離開手),人的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為實心球的
機(jī)械
機(jī)械
能.
(2)小聰雙腳站立,雙手將質(zhì)量為2kg的實心球舉起準(zhǔn)備投擲時,對水平地面的壓強(qiáng)是多少?(假設(shè)小聰單腳與地面的接觸面積為l50cm2
(3)若小聰跳繩過程中,每次跳起高度約5cm,那么他每跳一次需克服重力做功大約多少焦?若他跳一次用時0.4s,則他做功的功率為多大?
(4)體育老師對小聰說:“在正式考試時,只要你能保持粗測成績,一定會獲得l000m中長跑項目的滿分”,那么,請你計算并對照2011年初中華業(yè)升學(xué)體育考試評分標(biāo)準(zhǔn)(如下表),判斷體育老師的說法是否可信?
2011年初中畢業(yè)升學(xué)體育考試評分標(biāo)準(zhǔn)(節(jié)選)
分值 男  生
1000m
(分,秒)
跳繩
(次)
實心球
(m)
10 3’35” 175 10.35
9.5 3’38” 160 9.90
9.0 3’50” 145 9.45

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在一次考試中,老師出了一道實驗探究題,題目為“已知空氣可以傳播聲音,請設(shè)計一個簡易實驗,證明固體也能夠傳播聲音.請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結(jié)論.要求設(shè)計的實驗具有可行性,要符合安全原則.”兩名學(xué)生對該題目的解答如下表所示:
學(xué)生(甲) 學(xué)生(乙)
實驗器材:大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘
實驗步驟:把小鬧鐘調(diào)至響振狀態(tài),然后輕放于大廣口瓶中,聽小鬧鐘的鈴聲,要求能聽到明顯的鈴聲.
用橡皮塞蓋在大廣口瓶上并塞緊,要求不漏氣.然后,再聽小鬧鐘的鈴聲.實驗分析與結(jié)論:瓶內(nèi)空氣與瓶外空氣被大廣口瓶和橡皮塞隔離,如果此時仍能聽到小鬧鐘的鈴聲,則可證明聽到的鈴聲是通過大廣口瓶和橡皮塞傳播出來的,即固體也能傳播聲音.
實驗器材:白紙、鉛筆、長條桌
實驗步驟:同學(xué)(丙)在長條桌的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫“一”,同時同學(xué)(。┰谧雷拥牧硪欢税讯滟N在面上聽同學(xué)(丙)在白紙上寫“一”的聲音,重復(fù)幾次實驗,都可以聽到寫“一”時的聲音.
同學(xué)(。⿲⒍潆x開桌面(注意調(diào)整耳朵與筆的距離,保證與上幾次實驗相比,耳朵與筆的距離相同),同學(xué)(丙)在相同條件下繼續(xù)寫“一”,重復(fù)幾次實驗,都聽不到同學(xué)(丙)在白紙上寫“一”的聲音.
實驗分析與結(jié)論:在相同條件下,耳朵貼在桌面上聽到的聲音,在空氣中則聽不到聲音,說明聽到的聲音是通過桌子傳播的,即固體可以傳播聲音.
這兩名同學(xué)所設(shè)計的實驗都利用了物理實驗中常采用的
控制變量
控制變量
的方法,并通過
探究
探究
性的實驗得出結(jié)論.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

在一次考試中,老師出了一道實驗探究題,題目為“已知空氣可以傳播聲音,請設(shè)計一個簡易實驗,證明固體也能夠傳播聲音.請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結(jié)論.要求設(shè)計的實驗具有可行性,要符合安全原則.”兩名學(xué)生對該題目的解答如下表所示:
學(xué)生(甲)學(xué)生(乙)
實驗器材:大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘
實驗步驟:把小鬧鐘調(diào)至響振狀態(tài),然后輕放于大廣口瓶中,聽小鬧鐘的鈴聲,要求能聽到明顯的鈴聲.
用橡皮塞蓋在大廣口瓶上并塞緊,要求不漏氣.然后,再聽小鬧鐘的鈴聲.實驗分析與結(jié)論:瓶內(nèi)空氣與瓶外空氣被大廣口瓶和橡皮塞隔離,如果此時仍能聽到小鬧鐘的鈴聲,則可證明聽到的鈴聲是通過大廣口瓶和橡皮塞傳播出來的,即固體也能傳播聲音.
實驗器材:白紙、鉛筆、長條桌
實驗步驟:同學(xué)(丙)在長條桌的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫“一”,同時同學(xué)(丁)在桌子的另一端把耳朵貼在面上聽同學(xué)(丙)在白紙上寫“一”的聲音,重復(fù)幾次實驗,都可以聽到寫“一”時的聲音.
同學(xué)(。⿲⒍潆x開桌面(注意調(diào)整耳朵與筆的距離,保證與上幾次實驗相比,耳朵與筆的距離相同),同學(xué)(丙)在相同條件下繼續(xù)寫“一”,重復(fù)幾次實驗,都聽不到同學(xué)(丙)在白紙上寫“一”的聲音.
實驗分析與結(jié)論:在相同條件下,耳朵貼在桌面上聽到的聲音,在空氣中則聽不到聲音,說明聽到的聲音是通過桌子傳播的,即固體可以傳播聲音.
這兩名同學(xué)所設(shè)計的實驗都利用了物理實驗中常采用的________的方法,并通過________性的實驗得出結(jié)論.

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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年北京市朝陽區(qū)八年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

在一次考試中,老師出了一道實驗探究題,題目為“已知空氣可以傳播聲音,請設(shè)計一個簡易實驗,證明固體也能夠傳播聲音.請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結(jié)論.要求設(shè)計的實驗具有可行性,要符合安全原則.”兩名學(xué)生對該題目的解答如下表所示:
學(xué)生(甲)學(xué)生(乙)
實驗器材:大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘
實驗步驟:把小鬧鐘調(diào)至響振狀態(tài),然后輕放于大廣口瓶中,聽小鬧鐘的鈴聲,要求能聽到明顯的鈴聲.
用橡皮塞蓋在大廣口瓶上并塞緊,要求不漏氣.然后,再聽小鬧鐘的鈴聲.實驗分析與結(jié)論:瓶內(nèi)空氣與瓶外空氣被大廣口瓶和橡皮塞隔離,如果此時仍能聽到小鬧鐘的鈴聲,則可證明聽到的鈴聲是通過大廣口瓶和橡皮塞傳播出來的,即固體也能傳播聲音.
實驗器材:白紙、鉛筆、長條桌
實驗步驟:同學(xué)(丙)在長條桌的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫“一”,同時同學(xué)(。┰谧雷拥牧硪欢税讯滟N在面上聽同學(xué)(丙)在白紙上寫“一”的聲音,重復(fù)幾次實驗,都可以聽到寫“一”時的聲音.
同學(xué)(。⿲⒍潆x開桌面(注意調(diào)整耳朵與筆的距離,保證與上幾次實驗相比,耳朵與筆的距離相同),同學(xué)(丙)在相同條件下繼續(xù)寫“一”,重復(fù)幾次實驗,都聽不到同學(xué)(丙)在白紙上寫“一”的聲音.
實驗分析與結(jié)論:在相同條件下,耳朵貼在桌面上聽到的聲音,在空氣中則聽不到聲音,說明聽到的聲音是通過桌子傳播的,即固體可以傳播聲音.
這兩名同學(xué)所設(shè)計的實驗都利用了物理實驗中常采用的______的方法,并通過______性的實驗得出結(jié)論.

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