13．下列關于實驗儀器使用方法的說法中，正確的是（　�。�
A．使用溫度計測水的溫度時，應該取出溫度計立即讀數(shù)
B．溫度計不能測量超過它最高溫度值的溫度，但可以測量低于它最低溫度值的溫度
C．記錄測量結(jié)果時，必須在數(shù)字后面寫上單位
D．使用刻度尺測長度時，必須要使用有零刻度線的刻度尺

分析 （1）常用溫度計不能離開被測物體讀數(shù)；
（2）在用溫度計測量溫度時，一定要先估計一下被測物體的溫度，因為如果被測溫度低于溫度計所能測的最低溫度，則測不出溫度；
（3）不論什么物理量的測量，數(shù)值后面必須注明單位；
（4）使用刻度尺測量長度時，一般從0刻度線開始測量，如果0刻度線磨損，可以從其它整刻度線處量起．

解答 解：
A、用溫度計測液體溫度，讀數(shù)時玻璃泡要留在被測液體中，故A錯誤；
B、在用溫度計測量溫度時，如果被測溫度低于溫度計所能測的最低溫度，則測不出溫度，故B錯誤；
C、記錄測量結(jié)果，必須在數(shù)值后面寫明所用的單位，用以表示物理量的大小，故C正確；
D、使用刻度尺測量長度時，一般從0刻度線開始測量，如果0刻度線磨損，可以從其它整刻度線處量起，最終結(jié)果減去此數(shù)值，就是物體長度，故D錯誤．
故選C．

點評 本題考查了刻度尺、溫度計的使用知識，是一道綜合性題目．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．甲乙丙三位同學組成的某小組用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”．電源電壓恒為3V，滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個．
（1）請你用筆畫線代替導線，把圖甲所示的實驗電路補充完整．
（2）甲同學將5Ω定值電阻接入電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)而電壓表有示數(shù)，則電路中的故障可能是定值電阻R1斷路；排除故障后，閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，使電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時電路中的電流為0.36A；
（3）他們將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻，閉合開關，為了保持電壓表的示數(shù)U=1.8V不變，應將滑動變阻器的滑片P向A （選填“A”或“B”）移動，記錄此時電流表的示數(shù)；
（4）將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻，重復（3）中的有關步驟：
實驗次數(shù)定值電阻（Ω）電流表示數(shù)（A）
150.36
2100.18
3200.09
（5）實驗記錄的多組數(shù)據(jù)如表所示．分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：當電壓一定時，通過導體中的電流與電阻成反比；
（6）上述三次實驗結(jié)束后，丙同學提出換用50Ω的定值電阻進行實驗從而多采集一次數(shù)據(jù)以增強說服力，你認為是否可行？答不可行，理由是滑動變阻器最大阻值太小，無法保持電壓表示數(shù)為1.8V．（需要有必要的計算結(jié)果說明）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．固體、液體、氣體都能振動發(fā)聲．悠揚的笛聲是空氣柱振動產(chǎn)生的，人說話聲是聲帶振動產(chǎn)生的，吉他的琴聲是琴弦振動產(chǎn)生的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．相距較遠的兩人相互通電話時，講話的人將手放在嘴旁做成喇叭狀，收聽的人將手放在耳邊也做成喇叭狀，這樣做的道理是（　�。�
A．利用手將周圍傳來的干擾聲阻擋隔開
B．利用手進行聲音的骨傳導
C．利用手對聲音的反射，使聲音集中，傳播快些
D．利用手對聲音的反射，使聲音集中，響亮一些

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．噪聲是城市環(huán)境污染物的一個主要來源，其中有三個部分：交通噪聲、工業(yè)噪聲、居民噪聲、請你列舉一個噪聲來源的事例道路上汽車的喇叭聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列關于物體運動和靜止的說法正確的是（　�。�
A．參照物必須選靜止的物體
B．物體的運動和靜止都是絕對的
C．物體位置隨時間的變化叫做機械運動
D．研究物體運動可以不選擇參照物

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列關于科學方法的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．比較晶體、非晶體熔化、凝固的異同點，運用了比較法
B．有加快蒸發(fā)想到減慢蒸發(fā)，運用了逆向思考法
C．涉及制作溫度計的過程中不斷將缺點改進，運用了缺點利用法
D．水沸騰規(guī)律可以用圖象表示，運用了轉(zhuǎn)換法

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖丙是小王利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進行探究“杠桿的平衡條件”的實驗．（每個鉤碼重0.5N） 
（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，此時杠桿是（選填“是”或“否”）平衡，實驗前應將平衡螺母向右（填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，目的是：便于測量力臂并能避免杠桿自重對實驗造成影響
（2）①如圖甲所示，若在杠桿A點處掛4個鉤碼，則在B點處應掛6個同樣的鉤碼，才能保證杠桿仍然在水平位置平衡．
②如圖甲所示，若把B點處的鉤碼取下，換成在B點處施加一個豎直向下的拉力F，則當F=3N時，才能保證杠桿仍然在水平位置平衡．當拉力F向右傾斜時，若仍要保持杠桿在水平位置平衡，則拉力F的大小將變大（填“變大”、“變小”或“不變”），原因是動力臂變小．
（3）如果小王又進行了如圖乙所示的探究，考慮杠桿自重的影響，發(fā)現(xiàn)用彈簧測力計在C點豎直向上拉使杠桿仍然處于水平位置平衡時，則彈簧測力計的示數(shù)應大于3N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．小明自制了一種測定風速的裝置，如圖所示，探頭和金屬桿與滑動變阻器的滑片 P 相連，可上、下移動．當風吹過探頭時，探頭上表面空氣流速不同，探頭將滑動變阻器R2的滑片P向上（選填上 或下）移動；當風速增大時，電壓表的示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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