（2009?海門市模擬）聲現(xiàn)象是日常生活中常見的一種現(xiàn)象，李明在生活中收集了以下聲現(xiàn)象，其中所包含的聲學(xué)知識與“聞其聲，知其人”一致的是（　�。�
分析：音色反映了聲音的品質(zhì)與特色．不同物體發(fā)出的聲音，其音色是不同的，因此我們才能分辨出不同人的講話、不同樂器的演奏等．
解答：解：因每個人的音色都不同，所以我們才可“聞其聲而知其人”，這句話表明不同人發(fā)出的聲音具有不同的音色；
A、音樂會，只用耳朵也能分辨出是哪種樂器在演奏，是因為不同樂器有不同的品質(zhì)，因此是通過音色辨別的，故A符合題意；
B、因為光的傳播速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聲音的傳播速度，因此節(jié)日燃放鞭炮，人們先看到火光后聽到聲音，故B不符合題意；
C、聲音是由于振動產(chǎn)生的，因此人說話時，用手摸喉嚨，會感覺喉嚨處振動，故C不符合題意；
D、因為固體和液體都能夠傳聲，因此人在岸邊走動，會嚇跑水中的游魚，故D不符合題意．
故選A
點評：解決此題的關(guān)鍵是知道不同物體的音色是不同的，是分辨不同人講話的依據(jù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?海門市模擬）如圖所示是某柴油機(jī)工作中的
壓縮
壓縮
沖程，在活塞上升過程中，氣缸內(nèi)氣體的溫度將
升高
升高
；熱機(jī)工作時要產(chǎn)生大量的熱，通過水循環(huán)將熱量帶走，用水循環(huán)降溫主要是利用水的
比熱容
比熱容
較大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?海門市模擬）以下數(shù)據(jù)中，最接近事實的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?海門市模擬）陳明同學(xué)將冰和鹽的混合物放入搪瓷杯里．蓋緊杯蓋，過一會兒，觀察發(fā)現(xiàn)搪瓷杯的外面覆蓋著一層薄薄的固體物質(zhì)，如圖所示．
（1）根據(jù)你所學(xué)過的物理知識，可以推斷此固體物質(zhì)是由
空氣中的水蒸氣
空氣中的水蒸氣
遇冷
凝華
凝華
（選填：“物態(tài)變化的名稱”）而形成的．
（2）搪瓷杯里冰和鹽的混合物可能發(fā)生的物態(tài)變化是
熔化
熔化
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?海門市模擬）小明想用電流表、電壓表測量一段電阻絲R的電阻，他已連接了部分電路，如圖甲所示．請你接著完成下列步驟：
（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路補畫完整．

（2）連接電路時，開關(guān)S應(yīng)當(dāng)處于
斷開
斷開
狀態(tài)，閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)置于
B（或D）
B（或D）
端．
（3）當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，電阻絲的電阻為
10
10
Ω．小明通過改變被測電阻兩端的電壓，共測得三組對應(yīng)的電壓值和電流值，最后算出電阻的平均值，這樣做的目的是
減小誤差
減小誤差
．
（4）小明接著做“測量小燈泡的電阻”的實驗，記錄的數(shù)據(jù)如下表：
實驗次數(shù) U/V I/A R/Ω
1 1.5 0.22 6.80
2 2.0 0.26 7.70
3 2.5 0.30 8.33
由表中數(shù)據(jù)可知，在三次測量中燈泡的電阻逐漸
增大
增大
（選填“增大”、“減小”或“不變”），造成這一現(xiàn)象的原因是
小燈泡兩端電壓越大，電燈越亮，燈絲溫度越高，電阻越大
小燈泡兩端電壓越大，電燈越亮，燈絲溫度越高，電阻越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?海門市模擬）小明所在的物理興趣小組發(fā)現(xiàn)：泥沙的密度比水大．因此他們猜想：若江水中含沙量越高，則江水的密度可能越大．他們決定用清水和食鹽來模擬分析這一問題．
（1）他們首先配制好鹽的百分含量不同的鹽水，分別測出它們的密度，尋找它們之間的變化關(guān)系．經(jīng)測量可知：鹽水密度與鹽的百分含量之間存在的對應(yīng)關(guān)系如表所示．
鹽的百分含量/% 4 6 8 10 15 20
鹽水密度/g?cm-3 1.05 1.08 1.10 1.12 1.15 1.17
請利用表中數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖中用平滑曲線繪出鹽水的密度與鹽的百分含量之間的關(guān)系圖象．
（2）小明在實驗中，測得了某鹽水的密度為1.16×103 kg/m3，則這種鹽水的百分鹽含量約為
17
17
%．

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