如圖所示，是夏天身體健康的王剛同學(xué)在游泳上岸后站立時(shí)的情境示意圖，他從游泳池起來(lái)后，冷得直哆嗦，這是因?yàn)樗?!--BA-->
蒸發(fā)吸熱
蒸發(fā)吸熱
的緣故；圖中王剛的姿勢(shì)是為了
減慢
減慢
（選填“加快”或“減慢”）水分的蒸發(fā)．
分析：（1）蒸發(fā)是一種汽化現(xiàn)象，汽化要吸熱；
（2）減小蒸發(fā)快慢的辦法有：降低液體的溫度，減小液體的表面積，減小液體上表面的空氣流動(dòng)速度．
解答：解：游泳后，從水中上岸的人覺得冷，這是因?yàn)槿藦乃猩习逗�，身上有水，水蒸發(fā)吸熱，所以感覺冷；將胳膊抱在胸前減小了液體的表面積，可減少水分的蒸發(fā)，使人感覺不那么冷．
故答案為：蒸發(fā)吸熱；減慢．
點(diǎn)評(píng)：掌握六種物態(tài)變化的狀態(tài)變化，吸熱和放熱情況，掌握汽化的兩種方式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?建陽(yáng)市模擬）汽車是我們十分熟悉的交通工具，也包含豐富的物理知識(shí)．
（l）小汽車的外形設(shè)計(jì)成流線型，如圖所示，當(dāng)小汽車在水平路面上高速行駛時(shí)小汽車底部受到的氣體壓強(qiáng)
大于
大于
小汽車上部受到的氣體壓強(qiáng)．（填：“大于”、“小于”或“等于”）
（2）對(duì)載重汽車提出了限載要求，這主要是為了防止由于壓力過大，造成
壓強(qiáng)
壓強(qiáng)
過大而損壞路面；
（3）汽車在平直公路上以72km/h的速度勻速行駛30min時(shí)，汽車所通過的路程為
36
36
 km．如汽車行駛在高山上，發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)的水很容易沸騰，是因?yàn)楦呱缴纤姆悬c(diǎn)比在平原處水的沸
點(diǎn)
低
低
（填：“高”或“低”）
（4）炎熱的夏天，開著小汽車去海邊游玩，坐在行駛的汽車?yán)�，以地面為參照物，汽車�?!--BA-->
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
的，人站在海水中時(shí)感覺涼爽，而當(dāng)人赤腳走在沙石上時(shí)卻感到燙腳，這主要是因?yàn)樗谋葻崛荼壬呈谋葻崛?!--BA-->
大
大
．（選填“大”或“小”） 地上的沙石變熱是通過
熱傳遞
熱傳遞
的方式使沙石的溫度升高，內(nèi)能增大． 游泳時(shí)，人劃水身體就能往前游，是因?yàn)榱Φ淖饔檬?!--BA-->
相互
相互
的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

夏天，小明的媽媽為了躲避毒熱的太陽(yáng)光，在自行車的前把上安裝了遮陽(yáng)傘，可自從安裝了這把傘后，媽媽總感覺車把象被人向上提起，這是為什么呢？為探究這個(gè)問題，小明制作了一個(gè)模型，并把它穿插在一根鐵絲上，在鐵絲的上、下端各掛一只彈簧測(cè)力計(jì)，如圖所示果發(fā)現(xiàn)：上面的測(cè)力計(jì)示數(shù)變小，下面的測(cè)力計(jì)示數(shù)變大．
（1）經(jīng)過探究，小明認(rèn)為模型上方的空氣流速
大于
大于
（選填“大于”、“小于”或“等于）下方的空氣流速；模型上方的大氣壓強(qiáng)
小于
小于
下方的大氣壓強(qiáng)．
（2）小明根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)給媽媽進(jìn)行了解釋：騎車時(shí)，傘上部的空氣流速
快
快
．壓強(qiáng)
小
小
；下部的空氣流速
慢
慢
，壓強(qiáng)
大
大
，因此傘受到一個(gè)向上的升力．
（3）由此現(xiàn)象小明又聯(lián)想到了灰鵝獨(dú)特的飛行技藝．如圖顯示的就全灰鵝在突遇強(qiáng)風(fēng)時(shí)，身體猛然轉(zhuǎn)過180°，而頭部卻保持正常姿態(tài)的情形．使用這種“超級(jí)扭曲”的方式能使翅膀下方的空氣流速
大于
大于
（選填“大于”、“小于”或“等于，’）上方的空氣流速，從而使灰鵝受到一個(gè)向
下
下
（選填“上”或“下”）的作用力，能迅速降低飛行高度，使飛行更安全．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

如圖所示，是夏天身體健康的王剛同學(xué)在游泳上岸后站立時(shí)的情境示意圖，他從游泳池起來(lái)后，冷得直哆嗦，這是因?yàn)樗甠_______的緣故；圖中王剛的姿勢(shì)是為了________（選填“加快”或“減慢”）水分的蒸發(fā)．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市興化市八年級(jí)（上）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，是夏天身體健康的王剛同學(xué)在游泳上岸后站立時(shí)的情境示意圖，他從游泳池起來(lái)后，冷得直哆嗦，這是因?yàn)樗?u>    的緣故；圖中王剛的姿勢(shì)是為了    （選填“加快”或“減慢”）水分的蒸發(fā)．

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