7.如圖甲所示,一束平行光經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑,則它的焦距是10 cm;用此凸透鏡探究成像規(guī)律,實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示,調(diào)整后在光屏上得到一個(gè)清晰的蠟燭火焰的像,該像的性質(zhì)是倒立、縮小、實(shí)像(寫出像的正倒、大小、虛實(shí));此時(shí)某同學(xué)將爺爺?shù)睦匣ㄑ坨R放在蠟燭和凸透鏡之間靠近凸透鏡的位置,結(jié)果光屏上原來清晰的像變模糊了,若不改變蠟燭和凸透鏡的位置,應(yīng)將光屏向靠近(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)凸透鏡方向移動(dòng),才能使像變得清晰.

分析 (1)運(yùn)用平行光測(cè)焦距法粗測(cè)凸透鏡的焦距;
(2)當(dāng)物體在2倍焦距以外,像成在1倍焦距和2倍焦距之間,成倒立縮小的實(shí)像,應(yīng)用于照相機(jī);
(3)要解決此題,需要知道老花鏡是凸透鏡,凸透鏡會(huì)聚光線的作用.

解答 解:(1)由圖可知,最小、最亮的光斑距離凸透鏡10cm,故凸透鏡的焦距為10cm;
(2)由圖可知,蠟燭在2倍焦距以外,成倒立、縮小的實(shí)像,此現(xiàn)象應(yīng)用于照相機(jī);
(3)某同學(xué)將爺爺?shù)睦匣ㄑ坨R放在蠟燭和凸透鏡之間靠近凸透鏡的位置,由于老花鏡是凸透鏡,對(duì)光線有會(huì)聚作用,所以通過凸透鏡的光線比以前會(huì)聚得要早了,像距更小了,因此要得到清晰的像,需將光屏靠近凸透鏡.
故答案為:10;倒立、縮小、實(shí)像;靠近.

點(diǎn)評(píng) 本題對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中的操作要領(lǐng)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)規(guī)律進(jìn)行考查,知識(shí)點(diǎn)較多,難度不大;關(guān)于凸透鏡成像規(guī)律的記憶,建議結(jié)合成像光路才能形象直觀地深入理解且印象深刻.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.生活電器的使用,給我們帶來了許多便利,小華觀察了身邊的一些電器:
(1)如圖所示為路邊的風(fēng)光互補(bǔ)路燈.風(fēng)能屬于可(選填“可”或“不可”)再生能源;太陽能電池板能將太陽能轉(zhuǎn)化為電能.
(2)電熱毯里的電阻絲斷了,爸爸將兩個(gè)斷頭接上繼續(xù)使用,使用過程中發(fā)現(xiàn)接頭處的電熱毯被燒焦了,因?yàn)榻宇^處的電阻較大.
(3)標(biāo)有“220V  2000W”的電熱水器容量50L,當(dāng)電熱水器裝滿水時(shí),水溫升高1℃吸收的熱量是2.1×105J;這與完全燃燒5×10-3m3的燃?xì)夥懦龅臒崃肯喈?dāng).若電熱水器的效率為87.5%,裝滿水的電熱水器正常工作時(shí)水溫升高1℃需加熱的時(shí)間是2min.[水的比熱容為4.2×l03J/(kg•℃),燃?xì)獾臒嶂导s為4.2×107J/m3].

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.在水平桌面上,有兩個(gè)相同圓柱形容器,內(nèi)盛密度不同的鹽水,將同一雞蛋分別放入其中,雞蛋靜止時(shí)如圖所示雞蛋在甲、乙兩杯中所受浮力分別為F1和F2,則Fl=F2;鹽水的密度分別是ρ和ρ,則ρ<ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.一個(gè)均勻?qū)嵭奈矬w與彈簧(所受重力和浮力均不計(jì))的末端相連,浸沒在液體中處于靜止?fàn)顟B(tài).可以根據(jù)物體的密度ρ1與液體的密度ρ2之間的關(guān)系,對(duì)彈簧長(zhǎng)度L與原長(zhǎng)L0的關(guān)系作出判斷,請(qǐng)利用學(xué)過的科學(xué)知識(shí),推導(dǎo)出這些關(guān)系.(推導(dǎo)中要求寫出依據(jù))

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.小明用電學(xué)方法測(cè)量電線的長(zhǎng)度.首先,小明測(cè)得電線銅芯的直徑為1.00mm,估計(jì)其長(zhǎng)度不超過50m(已知銅的電阻率為1.75×10-8Ω•m).
現(xiàn)有如下實(shí)驗(yàn)器材:①程為3V、內(nèi)阻約為3kΩ的電壓表;②量程為0.6A、內(nèi)阻約為 0.1Ω的電流表;③阻值為0~20Ω的滑動(dòng)變阻器;④內(nèi)阻可忽略、輸出電壓為3V的電源; ⑤阻值為R0=4.30Ω的定值電阻,開關(guān)和導(dǎo)線若干.
小明采用伏安法測(cè)量電線電阻,正確連接電路后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,電流表的示數(shù)從0開始增加,當(dāng)示數(shù)為0.50A時(shí),電壓表示數(shù)如圖1所示,讀數(shù)為2.5V.根據(jù)小明測(cè)量的信息,圖2中P點(diǎn)應(yīng)該接b (選填“接a”,、“接b”、“接c”或“不接”),Q點(diǎn)應(yīng)該接a (選填“接a”,、“接b”、“接c”或“不接”).小明測(cè)得的電線長(zhǎng)度為31.4m

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.下列數(shù)據(jù)中最接近實(shí)際的是( 。
A.中學(xué)生的體積大約是0.05m3B.教室樓層之間的高度約為5米
C.洗澡水的溫度大約為60℃D.空調(diào)電流約1A

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于微觀世界和宇宙,下列認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A.原子是由原子核和電子構(gòu)成的B.固體中分子作用力幾乎為零
C.分子是比電子更小的微粒D.地球是宇宙的中心

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.同學(xué)們用空塑料瓶和細(xì)沙等實(shí)驗(yàn)器材探究影響浮力大小因素,(g取10N/kg,ρ=1×103kg/m3

(1)為了測(cè)出塑料瓶的體積,進(jìn)行如下操作,
①把天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)天平平衡,在左盤中放入盛有適量水的燒杯,通過增減砝碼和移動(dòng)游碼使天平再次平衡,所加砝碼和游碼的位置如圖甲所示,燒杯和水的總質(zhì)量為133g.
②在空塑料瓶中裝入適量細(xì)沙,擰緊瓶蓋,在瓶頸系一細(xì)繩,手拿細(xì)繩將塑料瓶完全浸沒于燒杯的水中(瓶沒有接觸燒杯,水未溢出),通過增減砝碼和移動(dòng)游碼使天平再次獲得平衡,所用砝碼總質(zhì)量和游碼所示質(zhì)量之和為167g,塑料瓶的體積是34cm3
(2)同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出了如下三種猜想,并舉出了相應(yīng)的實(shí)例
猜想一,浮力的大小與物體的密度有關(guān),實(shí)例:鐵塊可以在水中下沉,木頭可以浮在水面上
猜想二,浮力的大小與液體的密度有關(guān),實(shí)例:雞蛋可以在水中下沉,在鹽水中可以浮起來
猜想三,浮力的大小與浸入液體的深度有關(guān),實(shí)例:在游泳池里,人越往下蹲感覺到水向上托自己的力越大
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確,同學(xué)們選擇了裝入細(xì)沙的塑料瓶和其他實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)過程如圖乙所示.
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟d和e(填序號(hào)),可以確定猜想二是正確的;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟c和d可以驗(yàn)證猜想三是錯(cuò)誤(選填“正確”或“錯(cuò)誤”);對(duì)該猜想對(duì)應(yīng)的實(shí)例,合理的解釋是在游泳池里,人越往下蹲排開水的體積越大,人受到的浮力越大,說明浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān).
③要驗(yàn)證猜想一是否正確,可以在塑料瓶中添加一些細(xì)砂后再進(jìn)行探究.
④同學(xué)們討論認(rèn)為,猜想一和猜想二中的實(shí)例反應(yīng)了物體的浮與沉可能與密度有關(guān),要選用一個(gè)能漂浮在圖e中鹽水上的物體時(shí),物體的密度應(yīng)小于1.1g/cm3(計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù)).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.2017年4月22日“天宮二號(hào)”與“天舟一號(hào)”成功對(duì)接.我國(guó)航空航天技術(shù)又上升到一個(gè)新的臺(tái)階.如圖所示是在對(duì)接前從天宮看天舟的圖片,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A.發(fā)射“天舟一號(hào)”的火箭上要用液態(tài)氫作為燃料,選擇該燃料的原因是它的比熱容大
B.“天舟一號(hào)”所使用的供電裝置,最可行的是太陽能電池
C.“天宮二號(hào)”與“天舟一號(hào)”成功對(duì)接后,以“天宮二號(hào)”為參照物,“天舟一號(hào)“是靜止的
D.航天員在飛船外共同作業(yè)時(shí)需要借助電子設(shè)備對(duì)話,是因?yàn)槁曇舨荒茉谡婵罩袀鞑?/td>

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同步練習(xí)冊(cè)答案