13．滑動變阻器是通過改變導(dǎo)體的長度來改變阻值進而控制電路中的電流的．滑動變阻器的限流接法是將其串聯(lián)在電路中．

分析 滑動變阻器的原理是靠改變連入電路中電阻線的長度來改變電阻的．電阻串聯(lián)相當(dāng)于增大了導(dǎo)體的長度，從而使電阻值增大．滑動變阻器應(yīng)串聯(lián)在電路中使用．

解答 解：（1）根據(jù)滑動變阻器的原理可知，滑動變阻器是通過改變電阻絲接入電路的長度來改變電阻的，因為電源電壓不變，由歐姆定律可知，從而改變電路中的電流．
（2）滑動變阻器的限流接法是將其串聯(lián)在電路中．
故答案為：長度；串．

點評 本題考查了滑動變阻器的原理與使用方法，屬于基本的識記性內(nèi)容，比較簡單解答不難．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示，小鵬用裝有細砂的透明容器、小桌和質(zhì)量不同的鐵塊做“探究物體的重力勢能大小與質(zhì)量是否有關(guān)”的實驗．他的主要實驗步驟如下：
①將桌面粘有少量橡皮泥的小桌水平放在細砂上，將質(zhì)量為m1=100g的鐵塊舉高到距小桌面H1=60cm高處自由釋放，砸到小桌面上，用刻度尺測出桌腿進入細砂中的深度 h1 并記錄在表格中．
②將細砂整理平整后再放上小桌．將質(zhì)量為m2=200g的鐵塊舉高到距小桌面H2=80cm高處自由釋放，砸到小桌面上，用刻度尺測出桌腿進入細砂中的深度h2并記錄在表格中．
根據(jù)以上敘述，回答下列問題：
（1）在實驗中通過觀察桌腿陷入細沙中的深度 反映鐵塊具有的重力勢能的大小．
（2）小鵬在該探究實驗的操作過程中存在的主要問題是沒有控制鐵塊舉高到小桌面的高度不變（H1≠H2）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．居民常用的液化石油氣，是利用壓縮體積的方法使它液化成為液體，儲存在鋼瓶里的，在一次較長時間使用后，小雋同學(xué)發(fā)現(xiàn)在液化氣瓶側(cè)面底部外表圍繞著許多小水珠，用手摸一摸液化氣瓶側(cè)面底部發(fā)現(xiàn)很冰，同學(xué)們請解釋下這兩個現(xiàn)象？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．韓梅在湖邊看到魚在樹上游，她看到的魚是由于光的折射形成的虛像，她看到的樹是由于光的反射形成的虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖1所示是“比較不同物體的吸熱情況”的實驗裝置，燒杯中裝有質(zhì)量相同、初溫相同的兩種液體A和B，將規(guī)格相同的電加熱器分別浸沒在兩種液體中，同時加熱．用停表測出液體加熱到相同溫度時所用的時間．表1是小明記錄的實驗數(shù)據(jù)．
 液體 質(zhì)量/g 初溫/ 加熱時間/s 末溫/
 A 60 20  45
 B 60 20 120 45
（1）組裝器材時，應(yīng)將溫度計固定在適當(dāng)?shù)奈恢茫灰龅綗碗娂訜崞鳎?br />（2）加熱液體A所用的時間如圖2所示，為80S．
（3）上述實驗中，加熱時間較長的液體，其比熱容較大（填“大”或“小”）．
（4）小紅想用與小明不同的方法進行實驗，則她在實驗中應(yīng)控制加熱時間（填“加熱時間”或“升高溫度”）相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

18．如圖所示電路，當(dāng)S斷開時電壓表的示數(shù)為6V，電流表的示數(shù)為1A；S閉合時，電流表的讀數(shù)為1.5A，求：
（1）燈泡L1的電阻；
（2）燈泡L2的電阻；
（3）1min內(nèi)電流通過電阻R1做的功．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖是滑動變阻器的示意圖，如果將C，D接入電路中，電阻值為0，將A，B接入電路中，電阻值為定值電阻，起保護電路作用，將B、D接入電路中，則連入電路的電阻是PB（選填“PA”或“PB”），滑片P位于A端時接入電路中的電阻最大，滑片P向右滑動時，接入電路的電阻將變小．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖家用暖水瓶的容積約為2L=2×10-3m3，裝滿一壺水大約需要時間0.25min=15s．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時，對有關(guān)的問題分析如下：
（1）他們利用圖甲所示裝置進行了實驗，先用彈簧測力計勻速拉著木塊沿長木板滑動，此時彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對平衡力．

（2）在探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時，他們應(yīng)控制接觸面的粗糙程度不變，改變壓力大小；實驗中應(yīng)用了控制變量法的研究方法．
（3）實驗中他們發(fā)現(xiàn)很難讀數(shù)，為了解決上述問題，小明同學(xué)對實驗裝置進行了改進，如圖乙所示．利用該裝置的優(yōu)點是：彈簧測力計靜止便于讀數(shù)，不需要控制木板做勻速直線運動．
接著該興趣小組的同學(xué)又探究了“阻力對物體運動的影響”，如圖丙，他們在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體，觀察小車從同一高度滑下后在不同物體表面上運動的距離．情況如下表．
 表面狀況阻力大小  運動距離
 毛巾最大 最近
 木板 較大 較遠
 平板玻璃 最小 最遠
（4）在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體，目的是改變接觸面的粗糙程度來改變阻力的大小；
（5）讓小車從同一高度滑下，目的是小車在水平面上的初速度相同；
（6）這個實驗的結(jié)論是小車受到的阻力越小，速度減小得越慢，運動的距離越遠．
（7）通過該實驗現(xiàn)象可以推想：如果物體不受力，它將做勻速直線運動．

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