以下的日常生活事例,通過做功來增加物體內(nèi)能的是________
A、給自行車車胎打氣,氣筒發(fā)燙;
B、放進(jìn)太陽能熱水器中的水,溫度升高;
C、點燃的爆竹騰空而起;
D、用水壺?zé),水蒸氣將壺蓋頂起;
E、鉆木取火;
F、用凸透鏡在陽光下取火;
G、擦火柴取火;
H、暖水帶使身體變暖;
I、摩擦生熱;
J、鋸木板時鋸條發(fā)燙.

AEGIJ
分析:改變物體內(nèi)能的方式有兩種:做功和熱傳遞,熱傳遞過程是能量的轉(zhuǎn)移過程,而做功過程是能量的轉(zhuǎn)化過程.
當(dāng)對物體做功時,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,內(nèi)能增加;當(dāng)物體對外做功時,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能,內(nèi)能減少.
解答:A、給自行車車胎打氣,壓縮氣體,對筒內(nèi)氣體做功,內(nèi)能增加,符合題意;
B、放進(jìn)太陽能熱水器中的水,吸收熱量溫度升高,屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能,不符合題意;
C、點燃的爆竹騰空而起,爆竹內(nèi)氣體對外做功,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能,內(nèi)能減小,不符合題意;
D、用水壺?zé),水蒸氣將壺蓋頂起,氣體對外做功,內(nèi)能減小,不符合題意;
E、鉆木取火是通過做功的方式把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,使物體的內(nèi)能增加,符合題意;
F、用凸透鏡在陽光下取火是利用了凸透鏡有會聚光線的作用,物體吸收太陽的輻射熱使自己的內(nèi)能增加,屬于熱傳遞的形式,不符合題意;
G、擦火柴取火,火柴頭與盒相互摩擦做功,機械能轉(zhuǎn)化為火柴頭的內(nèi)能,火柴頭的內(nèi)能增大,溫度升高,符合題意;
H、暖水帶使身體變暖,屬于熱傳遞的形式,不符合題意;
I、摩擦生熱,克服摩擦力做功,是通過做功的方式把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,使物體的內(nèi)能增加,符合題意;
J、鋸木板時鋸條發(fā)燙也是克服摩擦力做功,是通過做功的方式把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,使物體的內(nèi)能增加,符合題意.
故答案為:AEGIJ
點評:常見的通過做功的方式改變內(nèi)能的現(xiàn)象有:摩擦生熱、壓縮氣體、敲打、彎折等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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10、以下的日常生活事例,通過做功來增加物體內(nèi)能的是
AEGIJ

A、給自行車車胎打氣,氣筒發(fā)燙;
B、放進(jìn)太陽能熱水器中的水,溫度升高;
C、點燃的爆竹騰空而起;
D、用水壺?zé),水蒸氣將壺蓋頂起;
E、鉆木取火;
F、用凸透鏡在陽光下取火;
G、擦火柴取火;
H、暖水帶使身體變暖;
I、摩擦生熱;
J、鋸木板時鋸條發(fā)燙.

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11、以下的日常生活事例,通過做功來增加物體內(nèi)能的是( 。

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科目:初中物理 來源:2012年人教版初中物理九年級16.2 內(nèi)能練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

以下的日常生活事例,通過做功來增加物體內(nèi)能的是

A.給自行車車胎打氣,氣筒發(fā)燙       B.放進(jìn)太陽能熱水器中的水,溫度升高

C.點燃的爆竹騰空而起                D.用水壺?zé),水蒸氣將壺蓋頂起

綜合提高訓(xùn)練:

 

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科目:初中物理 來源:2009年安徽省中考物理模擬試卷(六)(解析版) 題型:選擇題

以下的日常生活事例,通過做功來增加物體內(nèi)能的是( )
A.給自行車車胎打氣,氣筒發(fā)燙
B.放進(jìn)太陽能熱水器中的水,溫度升高
C.點燃的爆竹騰空而起
D.用水壺?zé)魵鈱厣w頂起

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科目:初中物理 來源:2004年江蘇省淮安市中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

以下的日常生活事例,通過做功來增加物體內(nèi)能的是( )
A.給自行車車胎打氣,氣筒發(fā)燙
B.放進(jìn)太陽能熱水器中的水,溫度升高
C.點燃的爆竹騰空而起
D.用水壺?zé)魵鈱厣w頂起

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