為響應(yīng)“低碳生活”的號(hào)召,小明每天騎自行車(chē)上學(xué)。他看到路邊的小樹(shù)向后“飛去”,是以 為參照物的。如果他在平直的公路上騎行3 km用了10 min,則他騎車(chē)的速度為 km/h。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示電路,電源兩端電壓為6V且保持不變,當(dāng)只閉合開(kāi)關(guān)S1時(shí),電流表的示數(shù)為0.5A;只閉合開(kāi)關(guān)S2時(shí),電流表的示數(shù)為0.2A;只閉合S3時(shí),電流表的示數(shù)為0.6A.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 只斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2時(shí),電流表的示數(shù)為1.1A
B. 電阻R1=8,R2=10
C. 只閉合開(kāi)關(guān)S2時(shí),電阻R3消耗的電功率是0.4W
D. 三個(gè)開(kāi)關(guān)都閉合時(shí),電流表的示數(shù)為1.85A
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列做法用來(lái)改變音調(diào)的是( 。
A.老師用擴(kuò)音器講課 B. 用大小不同的力敲擊同一個(gè)音叉
C.摩托車(chē)裝消音器 D. 依次敲擊裝有不同高度水的瓶子
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
家住德州的小明想在“五一”假期陪奶奶去北京游玩,他在網(wǎng)上查到動(dòng)車(chē)運(yùn)行時(shí)刻表的一部分如附表所示.
附表:動(dòng)車(chē)組時(shí)刻表
車(chē) 次 | 發(fā)車(chē)時(shí)間 | 到達(dá)時(shí)間 | 路 程 |
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D316(上海虹橋﹣﹣北京南) | 德州東(13:17) | 北京南(15:21) | 314公里 |
D338(青島﹣﹣北京南) | 德州東(16:00) | 北京南(17:30) | 314公里 |
請(qǐng)根據(jù)附表幫小明選擇并求出:
(1)小明要想到達(dá)北京用時(shí)最短,應(yīng)該選擇哪次動(dòng)車(chē)?(計(jì)算說(shuō)明)
(2)小明所選動(dòng)車(chē)在這段路程里的平均速度是多少?(結(jié)果保留整數(shù))
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
我們可以用路程來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng),還可以從初位置到末位置作出一條線段來(lái)表示物體位置的變化。如圖,某物體分別沿兩條路徑從M點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到N點(diǎn):第一次先從M點(diǎn)到P點(diǎn),再?gòu)腜點(diǎn)到N點(diǎn);第二次直接從M點(diǎn)到N點(diǎn),則物體的兩次運(yùn)動(dòng)( )
A.路程相等,位置的變化相同 B.路程不等,位置的變化不同
C.路程相等,位置的變化不同 D.路程不等,位置的變化相同
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明在“測(cè)小車(chē)的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:小車(chē)從帶刻度(分度值為1 cm)的斜面頂端由靜止下滑,圖中的圓圈是小車(chē)到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的時(shí)間顯示(數(shù)字分別表示“小時(shí):分:秒”)。
(1)該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式 進(jìn)行測(cè)量的。
(2)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面的坡度較 (選填“大”或“小”)。
(3)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表,如果讓小車(chē)過(guò)了A點(diǎn)才開(kāi)始計(jì)時(shí),則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度vAC偏 (選填“大”或“小”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2014·淄博期末)2013年6月20日上午10時(shí),王亞平在“天宮一號(hào)”艙內(nèi)進(jìn)行了太空授課,下列說(shuō)法正確的是( )
A.王亞平說(shuō)話發(fā)出聲音是因?yàn)樗穆晭г谡駝?dòng)
B.地球上的學(xué)生聽(tīng)到王亞平的聲音是靠聲波傳回地球的
C.在“天宮一號(hào)”里聲音傳播的速度為3.0×108m/s
D.王亞平講課聲音很大是因?yàn)樗穆曇纛l率很高
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