小米在做“探究串、并聯(lián)電路中電流規(guī)律”的實驗中,利用老師提供的兩只小燈泡先做了串聯(lián),這時發(fā)現(xiàn)一只燈泡亮而另一只不亮,測電流時電流表卻有讀數(shù).再做并聯(lián)時,兩只燈泡卻都亮了,又測它們的電流發(fā)現(xiàn)電流的大小不同.記錄數(shù)據(jù)如下表所示.小米感到很奇怪,馬上請教老師幫助,最后小米知道了原因
接法燈泡L1電流(A)燈泡L2電流(A)電池“+”極處的電流(A)
串聯(lián)0.260.260.26
并聯(lián)0.280.120.4
請回答下面的問題:
(1)串聯(lián)電路中電流的規(guī)律是:______.
(2)并聯(lián)電路中電流的規(guī)律是:______.
(3)猜猜看,小米知道了什么?答:______.
【答案】分析:(1)根據(jù)記錄表中,三處記錄的數(shù)據(jù),就可以得出串聯(lián)電路中電流的規(guī)律;
(2)根據(jù)記錄中,并聯(lián)電路三處電流數(shù)據(jù)的大小關(guān)系,就可以得出并聯(lián)電路電流規(guī)律;
(3)串聯(lián)時,兩個燈泡通過的電流一樣,不亮不是燈泡壞了,而是亮度太小.
解答:解:(1)由數(shù)據(jù)可以看出,這三處的電流值大小相等,因此可以得出串聯(lián)電路中電流處處相等的結(jié)論;
(2)由數(shù)據(jù)可以看出電源“+”極處的電流等于兩燈電流的和,因此可以得出并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和的結(jié)論;
(3)串聯(lián)時,其中一個燈泡不亮,不是燈泡燈絲斷了,而是電路中電流太小,小燈泡兩端電壓太小,不能是小燈泡發(fā)光.
故答案為:(1)串聯(lián)電路中電流處處相等;
(2)并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和;
(3)當(dāng)小燈泡L1電流太小時,小燈泡不會發(fā)光.
點評:(1)很多同學(xué)在做串聯(lián)實驗時都遇到過這種情況,認(rèn)為燈泡壞了,如果燈泡壞了,那么與它串聯(lián)的另一只小燈泡也應(yīng)不能發(fā)光;
(2)串聯(lián)時,電流相等,電阻小的發(fā)光弱;并聯(lián)時,電壓相等,電阻大的發(fā)光弱.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小米在做“探究串、并聯(lián)電路中電流規(guī)律”的實驗中,利用老師提供的兩只小燈泡先做了串聯(lián),這時發(fā)現(xiàn)一只燈泡亮而另一只不亮,測電流時電流表卻有讀數(shù).再做并聯(lián)時,兩只燈泡卻都亮了,又測它們的電流發(fā)現(xiàn)電流的大小不同.記錄數(shù)據(jù)如下表所示.小米感到很奇怪,馬上請教老師幫助,最后小米知道了原因
接法 燈泡L1電流(A) 燈泡L2電流(A) 電池“+”極處的電流(A)
串聯(lián) 0.26 0.26 0.26
并聯(lián) 0.28 0.12 0.4
請回答下面的問題:
(1)串聯(lián)電路中電流的規(guī)律是:
串聯(lián)電路中電流處處相等
串聯(lián)電路中電流處處相等

(2)并聯(lián)電路中電流的規(guī)律是:
并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和

(3)猜猜看,小米知道了什么?答:
當(dāng)小燈泡L1電流太小時,小燈泡不會發(fā)光
當(dāng)小燈泡L1電流太小時,小燈泡不會發(fā)光

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科目:初中物理 來源: 題型:

(6分)小米在做“探究串、并聯(lián)電路中電流規(guī)律”的實驗中,利用老師提供的兩只小燈泡先做了串聯(lián),這時發(fā)現(xiàn)一只燈泡亮而另一只不亮,測電流時電流表卻有讀數(shù)。再做并聯(lián)時,兩只燈泡卻都亮了,又測它們的電流發(fā)現(xiàn)電流的大小不同。記錄數(shù)據(jù)如下表所示。小米感到很奇怪,馬上請教老師幫助,最后小米知道了原因。

(表)

請回答下面的問題:

(1)串聯(lián)電路中電流的規(guī)律是:                                           。(2分)

(2)并聯(lián)電路中電流的規(guī)律是:                                          。(2分)

(3)猜猜看,小米知道了什么?(2分)

答:                                                                     

                                                                         

                                                                         

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(6分)小米在做“探究串、并聯(lián)電路中電流規(guī)律”的實驗中,利用老師提供的兩只小燈泡先做了串聯(lián),這時發(fā)現(xiàn)一只燈泡亮而另一只不亮,測電流時電流表卻有讀數(shù)。再做并聯(lián)時,兩只燈泡卻都亮了,又測它們的電流發(fā)現(xiàn)電流的大小不同。記錄數(shù)據(jù)如下表所示。小米感到很奇怪,馬上請教老師幫助,最后小米知道了原因。
(表)
請回答下面的問題:
(1)串聯(lián)電路中電流的規(guī)律是:                                           。(2分)
(2)并聯(lián)電路中電流的規(guī)律是:                                          。(2分)
(3)猜猜看,小米知道了什么?(2分)
答:                                                                     
                                                                         
                                                                         。

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科目:初中物理 來源:2010-2011年四川省瀘縣二中八年級上學(xué)期期末考試物理卷 題型:實驗題

(6分)小米在做“探究串、并聯(lián)電路中電流規(guī)律”的實驗中,利用老師提供的兩只小燈泡先做了串聯(lián),這時發(fā)現(xiàn)一只燈泡亮而另一只不亮,測電流時電流表卻有讀數(shù)。再做并聯(lián)時,兩只燈泡卻都亮了,又測它們的電流發(fā)現(xiàn)電流的大小不同。記錄數(shù)據(jù)如下表所示。小米感到很奇怪,馬上請教老師幫助,最后小米知道了原因。
(表)
請回答下面的問題:
(1)串聯(lián)電路中電流的規(guī)律是:                                           。(2分)
(2)并聯(lián)電路中電流的規(guī)律是:                                          。(2分)
(3)猜猜看,小米知道了什么?(2分)
答:                                                                     
                                                                         
                                                                         。

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科目:初中物理 來源:2010-2011年四川省八年級上學(xué)期期末考試物理卷 題型:實驗題

(6分)小米在做“探究串、并聯(lián)電路中電流規(guī)律”的實驗中,利用老師提供的兩只小燈泡先做了串聯(lián),這時發(fā)現(xiàn)一只燈泡亮而另一只不亮,測電流時電流表卻有讀數(shù)。再做并聯(lián)時,兩只燈泡卻都亮了,又測它們的電流發(fā)現(xiàn)電流的大小不同。記錄數(shù)據(jù)如下表所示。小米感到很奇怪,馬上請教老師幫助,最后小米知道了原因。

(表)

請回答下面的問題:

(1)串聯(lián)電路中電流的規(guī)律是:                                            。(2分)

(2)并聯(lián)電路中電流的規(guī)律是:                                           。(2分)

(3)猜猜看,小米知道了什么?(2分)

答:                                                                     

                                                                         

                                                                          。

 

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