【題目】如圖是小明探究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖.它是由電源、滑動變阻器、開關、帶鐵芯的螺線管和自制針式刻度板組成.通過觀察指針B偏轉角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱.在指針下方固定一物體A,當用導線a與接線柱2相連,閉合開關后,指針B發(fā)生偏轉.

(1)指針下方的物體A應由______材料制成;

A. 銅 B. 鋁 C. 塑料 D. 鐵

(2)當開關閉合后,電磁鐵左端應為磁極的________極.

(3)實驗發(fā)現(xiàn):

①將滑動變阻器的滑片P向左移動過程中,指針B偏轉的角度將會________

②將導線a由與接線柱2相連改為與接線柱1相連,閉合開關后,調整滑動變阻器的滑片P的位置,使電路中的________保持不變,可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉的角度將會________

(4)經(jīng)過對電磁鐵的研究,可得出結論是:當線圈匝數(shù)一定時,通過電磁鐵的電流越大,電磁鐵的磁性越________;當通過電磁鐵的電流一定時,電磁鐵線圈匝數(shù)越多,磁性越________

【答案】D S 增大 電流 增大

【解析】

1)電磁鐵具有吸引鐵質材料的特性,電磁鐵吸引物體A使指針改變偏轉角度,所以物體A應由鐵質材料制成,故應選D.

(2)伸出右手,用右手握住螺旋管,四指指向電流的方向,大拇指指向螺旋管的N極.判斷螺旋管的左端是S極;

3)①當滑動變阻器的滑片P向左滑動時,滑動變阻器的阻值變小,電路中電流變大,電磁鐵的磁性增強,電磁鐵吸引物體A偏轉角度增大,所以指針B偏轉的角度將會變大.

②當導線a由接線柱2改為與接線柱1相連,根據(jù)控制變量的思想,調整滑動變阻器的滑片P的位置,使電路中的電流保持不變,因為電磁鐵線圈的匝數(shù)增多,所以電磁鐵磁性增強,可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉的角度將會變大.

4)經(jīng)過對電磁鐵的研究,可得出結論是:當線圈匝數(shù)一定時,通過電磁鐵的電流越大,電磁鐵磁性增強;當通過電磁鐵的電流一定時,電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,磁性越強.故電磁鐵磁性強弱與電流的大小和線圈的匝數(shù)有關.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用如圖甲所示裝置研究“阻力對物體運動的影響”實驗

1)實驗中,選用毛巾、棉布、木板作為水平表面進行實驗,其目的是_____________;讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下,其目的是_____________。

2)結論:水平表面越光滑,小車運動的距離越遠,說明小車受到的阻力越_____,速度減小得越_____(選填“快”或“慢”)。推理:如果運動的物體不受力,它將做____________。

3)本實驗中對較多的實驗事實進行深入研究,最后總結出一條定律,以下實驗中研究方法與之完全相同的是________________。

A.探究影響壓力作用效果的相關因素

B.用彈簧測力計測量物體所受重力的大小

C.用真空罩和鬧鐘探究并得出結論聲音不能在真空中傳播

D.探究二力平衡條件時選用輕質小卡片以忽略其重力的影響

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在探究并串聯(lián)電路電壓規(guī)律時.閉合開關,小明同學用電壓表測出L1、L2AC兩端的電壓分別為2.3V、2.1V、4.5V;在表格中記錄數(shù)據(jù)后,下一步首先應該做的是( )

A. 整理器材,結束實驗

B. 換用不同規(guī)格的小燈泡,再測出幾組電壓值

C. 分析數(shù)據(jù),得出結論

D. 換用電壓表的另一量程,再測出一組電壓值

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究導體的電阻跟哪些因素有關的實驗中:

小明的猜想是:電阻可能與導體的材料有關;

小亮的猜想是:電阻可能與導體的長度有關;

小敏的猜想是:電阻可能與導體的橫截面積有關.

三位同學為上述探究活動準備了四根材料、長度、粗細如圖甲所示的電阻線,他們已經(jīng)完成了乙圖的部分實物連接(接點E、F待接入電阻線).

  

          

(1)該實驗是通過觀察________________來判斷接入E、F間的電阻大小的.

(2)要探究小亮的猜想,應該選用_______________兩條導線(填導線的代號字母)分別接入E、F進行對比.

(3)小亮和小明分別對以上實驗電路進行了如下改進:小亮把燈泡更換為電流表,小明在原電路中串聯(lián)接入電流表,你認為__________同學的改進更好一些,理由是____________________

(4)小敏還想探究導體的電阻是否受其他因素的影響.她進行了如下操作:將圖丙所示的熱敏電阻連接在圖乙所示的電路中E、F間,先后將熱敏電阻放在冷水和熱水中進行實驗.則小敏的實驗探究的是_______對導體電阻的影響.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】工人師傅利用汽車作為動力,從水中打撈一個正方體物件,繩子通過定滑輪,一端系著物件,另一端拴在汽車上,如圖甲所示。汽車拉著物件勻速上升,已知汽車對繩子的拉力F與物件底面距離水底的高度h的變化關系如圖乙所示。繩子的體積、繩重及摩擦均忽略不計,g10N/kg。求:

(1)該物件的質量是多少?

(2)物件浸沒在水中時,受到的浮力為多大?

(3)物件上表面恰好到達水面時,下表面受到水的壓強為多少?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,L是凸透鏡,OO'是它的主軸,AB是垂直主軸的光源,P是垂直于主軸的光屏,當光源和光屏到凸透鏡的距離相等時,在光屏上得到清晰的像,如將AB向右移動任意一段距離后,再移動P,則在P ( )

A.總能得到縮小的像

B.總能得到放大的像

C.可能得到放大的像,也可能得到縮小的像

D.可能得到放大的像,也可能得不到像

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究彈簧的伸長量與哪些因素有關”的實驗中:

(1)小明為了“研究受到拉力時彈簧的伸長量與彈簧自身因素”的關系,他在實驗過程中應控制不變的量是: (填序號)

A.彈簧長度 B.彈簧材料 C.彈簧伸長量 D.拉力

(2)小華為了“研究彈簧的伸長量與拉力關系”的實驗中,她將彈簧水平放置測出其自然長度,然后豎直懸掛讓其自然下垂,在其下端豎直向下施加拉力F,實驗過程是在彈簧的彈性限度內進行的,并根據(jù)記錄的拉力F與彈簧的伸長量x作出了F﹣x的圖象(如圖所示).

①由圖象可知,該彈簧受到的拉力每增加1N,彈簧的伸長量增加 cm.

②該圖象不過原點的原因是

③分析圖象,你可以得出的結論是 ;

④該探究的結論在實際中的應用是制造了

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小麗利用如圖所示的裝置,探究通電導體在磁場中受力方向與什么因素有關,當小麗閉合開關S0時,觀察到導體AB在磁場中受力的作用向右運動。斷開開關S0,然后小麗只將磁鐵N、S極對調位置,閉合開關S0時,觀察到導體AB在磁場中受力的作用向左運動。通過上述實驗,小麗得出實驗結論:通電導體在磁場中受力方向只與磁場方向有關, 請你選用圖中所示電路中的元件,設計一個實驗證明小麗的觀點是錯誤的。請你簡述實驗步驟和實驗現(xiàn)象。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(5分)為了驗證液體壓強的特點,某實驗小組設計了如圖裝置,容器中間用隔板分成左右兩部分,隔板下部有一圓孔用橡皮膜封閉。

(1)當橡皮膜兩側所受的壓強不同時,橡皮膜的 發(fā)生改變

(2)當容器左右兩側分別加入深度不同的水,且左側水面較低,會看到橡皮膜向 (填“左”或“右”)側凸出,說明液體壓強與 有關。

(3)當容器左右兩側分別加入深度相同的水和鹽水時,會看到橡 皮膜向 (填“左”或“右”)側凸出,說明液體壓強與 有關。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案