【題目】用如圖 所示的實驗電路,測量一個標有“2.5V”字樣的小燈泡的額定功率。
(1)請在虛線框內(nèi)畫出與如圖 對應(yīng)的電路圖_________。
(2)閉合開關(guān)后,電流表和電壓表的示數(shù)都較小,小燈泡不發(fā)光,其原因是: 。
(3)經(jīng)過調(diào)整后,小燈泡發(fā)光,但如何使小燈泡正常發(fā)光呢?你的措施是: 。
(4)愛探究的小強用另一只電流表A2和一個5的定值電阻R,連接了如圖 所示的電路,同樣測出了小燈泡的額定功率。具體操作是:閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片,使電流表A2的示數(shù)為A,小燈泡正常發(fā)光。此時電流表A1的示數(shù)如圖所示,則小燈泡的額定功率為W。
【答案】@ 滑動變阻器接人電路的阻值太大,電流過小,小燈泡的實際功率較小,沒有達到發(fā)光功率@移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)等于2.5V@ 0.5 @ l
【解析】(1)由實物電路圖知:電源、滑動變阻器、燈泡、電流表串連接入電路,電壓表并聯(lián)在燈泡兩端,滑動變阻器用右半部分電阻絲,據(jù)此畫出電路圖,如上圖:
(2)閉合開關(guān)后,電流表和電壓表的示數(shù)都較小,小燈泡不發(fā)光,其原因是:滑動變阻器接入電路的阻值太大,電流過小,小燈泡的實際功率較小,沒有達到發(fā)光功率;
(3)燈泡發(fā)光較暗,要使小燈泡正常發(fā)光,應(yīng)移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)等于燈泡的額定電壓2.5V,當電壓達到小燈泡的額定電壓2.5V,小燈泡正常發(fā)光。
(3)由圖可知,定值電阻與燈泡并聯(lián),此時他們兩端的電壓相等,當并聯(lián)電壓等于燈泡的額定電壓2.5V時,燈泡正常發(fā)光,此時電流表A2的示數(shù)為: ;如圖所示,電流表A1的量程取得是0~~3V,此時電流表A1的示數(shù)如圖所示I1=0.9A, ,小燈泡的額定功率
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了將放置在水平地面上重為100N的物體提升一定高度,設(shè)置了圖1所示的滑輪組裝置.當用圖乙所示隨時間變化的豎直向下的拉力F拉繩時,物體的速度v和物體上升的高度h隨時間變化的關(guān)系分別如圖丙和丁所示.(不計繩重和繩與輪之間的摩擦)下列計算結(jié)果正確的是( )
A.0s~1s內(nèi),地面對物體的支持力是10N
B.1s~2s內(nèi),拉力F做的功是187.5J
C.2s~3s內(nèi),拉力F的功率是100W
D.2s~3s內(nèi),滑輪組的機械效率是62.5%
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實驗中,利用在杠桿兩端掛鉤碼的方法做實驗,實驗裝置如圖所示.
(1)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉.應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).
(2)實驗時仍然使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是: .
(3)如圖所示右側(cè)鉤碼處改用彈簧測力計豎直向下拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,杠桿仍在水平位置平衡,彈簧測力計的示數(shù)將(選填“變大”“變小”或“不變”),原因是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一個鉤碼在已凋零的彈簧測力計處于靜止狀態(tài).由圖可知,此彈簧測力計量程是 , 鉤碼的重力大小為;若彈簧測力計拉著這個鉤碼以0.2m/s的速度勻速上升,則彈簧測力計的示數(shù)將(選填“變大”“變小”或“不變”)
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【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景.
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向 , 大小相等,卡片才能平衡.
(2)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片(選填“能”或“不能’’)平衡.設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究 .
(3)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖乙所示的實驗,同學(xué)們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗.其主要原因是 .
A.減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響
B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭轉(zhuǎn).
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【題目】將同一個雞蛋分別放入甲、乙兩杯液體中,靜止時如圖所示,關(guān)于雞蛋所受的浮力和液體的密度,下列說法正確的是( )
A.甲中的浮力比較大
B.乙中的浮力比較大
C.甲的密度比較大
D.乙的密度比較大
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【題目】如圖,動力F垂直作用在輕質(zhì)杠桿的B點,此時杠桿水平靜止,這屬于杠桿,這類杠桿的特點是力(填“省了”或“費了”),卻省了距離:已知BO:OD=1:4,物體G的質(zhì)量是4kg,則F=N.
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【題目】小明在“探究斜面的機械效率與哪些因素有關(guān)”的活動中,提出了以下猜想:
A、斜面的機械效率可能與物體的重力有關(guān);
B、斜面的機械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān);
為了驗證自己的猜想,小明用木板搭成了如圖所示的裝置進行探究,記錄數(shù)據(jù)如表:
(1)在實驗過程中,應(yīng)沿斜面向上__拉動木塊;
(2)第③次實驗中斜面的機械效率η=__%;
(3)通過對比實驗①②的數(shù)據(jù),可以用來驗證猜想__;
(4)通過對比實驗②③的數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是對于同一斜面,機械效率與所拉物體的重力__.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一個人用200N的力往下壓杠桿,把一個物體舉高0.4m,如果手下降的高度為2m,這時人做了J的功,被舉高的物體重為N(不計杠桿重及轉(zhuǎn)動時的摩擦)
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