【題目】如圖所示，物體在水平拉力Ｆ的作用下沿水平桌面勻速向右運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法中正確的是：（ ）

A. 物體所受拉力和重力是一對(duì)平衡力

B. 物體所受重力和桌面對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡力

C. 桌面對(duì)物體的支持力和物體對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力

D. 桌面對(duì)物體的支持力和物體受到的摩擦力是一對(duì)平衡力

【答案】B

【解析】試題分析：A、物體受到的拉力方向水平向右，而重力方向豎直向下，故二力不是一對(duì)平衡力；

B、物體的重力是作用在物體上的力，支持力也是作用在這個(gè)物體上的力，這兩個(gè)力大小相等、方向相反且作用在同一直線上，所以這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力；

C、桌面對(duì)物體的支持力是作用在物體上的力，物體對(duì)桌面的壓力是作用在桌面上，不是作用在同一個(gè)物體上，故不是一對(duì)平衡力；

D、物體所受的支持力的方向豎直向上，摩擦力的方向水平向左，因此二力不是一對(duì)平衡力．

故選B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于如圖中所示光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋不正確的是（　 �。�

A. 圖甲中，小孔成的是倒立的實(shí)像

B. 圖乙中，人配帶的凹透鏡可以矯正近視眼

C. 圖丙中，白光通過(guò)三棱鏡會(huì)分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、腚、紫七色光

D. 圖丁中，漫反射的光線雜亂無(wú)章不遵循光的反射定律

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲所示是我市某家用電輔熱式平板太陽(yáng)能熱水器，其電加熱的額定功率為1500W，圖乙是其儲(chǔ)水箱水位探測(cè)電路原理圖，其中電源電壓為24V，A為水位指示表（由量程為0﹣0.6A電流表改成），R0阻值為10Ω，R1為壓敏電阻，其阻值與儲(chǔ)水箱水深的關(guān)系如圖丙所示．

（1）熱水器正常加熱時(shí)，電熱絲電阻多大？（結(jié)果保留一位小數(shù)）

（2）陰雨天，將儲(chǔ)水箱中50kg、30℃的水加熱到50℃，正常通電要多長(zhǎng)時(shí)間？[設(shè)電熱全部被水箱中的水吸收且水無(wú)熱損失，c水=4.2×103J/（kg℃）]

（3）當(dāng)水位指示表指示儲(chǔ)水箱深為0.2m時(shí)，探測(cè)電路中的電流多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】常用的長(zhǎng)度單位，由大到小的排列順序是（ ）

A. dm，cm，mm B. mm，μm，dm C. nm，μm，dm D. μm，nm，mm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】使用拉伸了的軟塑料尺測(cè)物體的長(zhǎng)度，測(cè)量的結(jié)果將（ ）

A. 比真實(shí)值偏大 B. 比真實(shí)值偏小

C. 不受影響 D. 和真實(shí)值完全一樣

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】火車在平直的軌道上以20m/s的速度勻速運(yùn)動(dòng)，通過(guò)的路程是1000m，則通過(guò)這段路程所用的時(shí)間是（ ）

A. 100min B. 5min C. 50s D. 0．08s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平長(zhǎng)木板上緩慢地做勻速直線運(yùn)動(dòng)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.5牛，根據(jù) ____ 條件可知木塊受到的摩擦力為 ______ 牛．如果該同學(xué)拉著此木塊較快地做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則測(cè)力計(jì)示數(shù)將會(huì) ______ 1.5牛（選填大于、小于或等于）．如果在木塊上施加一個(gè)豎直方向的力，測(cè)力計(jì)示數(shù) ______ 變�。ㄟx填“一定”、“可能”、“不可能”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于物態(tài)變化，下列判斷正確的是（ ）

A. 春日清晨，草葉上形成露珠是升華現(xiàn)象 B. 夏天傍晚，院子里灑水利用液化吸熱降溫

C. 冬天室外飄起的雪花，是凝固現(xiàn)象 D. 鐵水被澆鑄成工件，需要放熱

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】老師講了“物質(zhì)的密度”這節(jié)知識(shí)后，小明和小楠對(duì)他們都喜歡吃的柑橘的密度感興趣了，他們拿出一個(gè)柑橘，決定想辦法測(cè)出它的密度。

（1）將托盤天平放在_____桌面上，將標(biāo)尺上的游碼移到零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向____________（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到指針指向分度盤的中央。

（2）小楠用天平測(cè)量柑橘的質(zhì)量，右盤中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼位置如圖乙所示，則柑橘的質(zhì)量是___g，若小楠再將柑橘浸沒(méi)在水中測(cè)得它的體積為230cm3，則柑橘的密度為_____kg/m3。

（3）如果小楠做實(shí)驗(yàn)時(shí)，是先將柑橘浸沒(méi)在水中測(cè)出柑橘的體積，再用天平測(cè)出柑橘的質(zhì)量，則這樣測(cè)得的柑橘密度比真實(shí)值__（選填“偏大”或“偏小”），其原因是___＿。

（4）實(shí)驗(yàn)完成后，小明問(wèn)小楠是如何測(cè)出柑橘體積的，于是小楠將柑橘擦干凈，又取出小燒杯、量筒、溢水杯和牙簽等。小楠先將溢水杯裝滿水，接著小楠的做法是：_____。

（5）小明在思考，小楠的做法也存在不妥之處，你認(rèn)為不妥之處是：________。

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