(10分)如圖所示,是探究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn):

(1)用質(zhì)量不同的A、B兩個(gè)小球(mA>mB)碰撞靜止在同一水平面上的紙盒.實(shí)驗(yàn)中控制小球的高度相同,是為了控制兩球到達(dá)底端時(shí)      相同;實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察紙盒被推動(dòng)的距離的大小,可以比較A、B兩個(gè)小球的      的大小。
(2)將(甲)與(乙)兩實(shí)驗(yàn)比較可知,小球動(dòng)能的大小與小球的      有關(guān).
將(甲)與(丙)兩實(shí)驗(yàn)比較可知,小球動(dòng)能的大小與小球的      有關(guān).
(3)本次實(shí)驗(yàn)采用物理最常用的一種實(shí)驗(yàn)方法是      。
(1)速度;動(dòng)能 (2)速度;質(zhì)量 (3)控制變量法

試題分析:①在該題中小球的高度在這個(gè)題中代表了速度的大;
②解答此題要知道動(dòng)能的決定因素有兩個(gè):質(zhì)量和速度,對(duì)于這類多因素問(wèn)題應(yīng)結(jié)合控制變量法進(jìn)行分析;
③分別控制小球的質(zhì)量和所處高度不變,這是利用控制變量法研究問(wèn)題;
④球把紙盒推出的距離長(zhǎng),說(shuō)明的動(dòng)能大,這是一種轉(zhuǎn)換的方法.
(1)①在此實(shí)驗(yàn)中,小球的高度在這個(gè)題中代表了其速度的大小,讓小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)能夠具有相同的速度;
②本題采用了轉(zhuǎn)換法,通過(guò)比較撞擊紙盒距離的長(zhǎng)短來(lái)判斷小球的動(dòng)能大。
(2)①(甲)與(乙)兩實(shí)驗(yàn)中兩球的質(zhì)量相同,高度不同,所以到達(dá)底端的速度不同,所以可以探究動(dòng)能與速度大小的關(guān)系;
②(甲)與(丙)兩實(shí)驗(yàn)中兩球的高度相同,這樣到達(dá)底端的速度相同,但它們的質(zhì)量不同,所以可以探究動(dòng)能與質(zhì)量大小的關(guān)系;
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中分別控制質(zhì)量和速度不變的研究問(wèn)題方法是利用的控制變量法;
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖1所示兩位同學(xué)將相同重物從一樓搬到三樓,所用時(shí)間不同.由圖中提供信息,判斷以下說(shuō)法正確的是( 。
A.a(chǎn)圖中同學(xué)做功多,做功快
B.b圖中同學(xué)做功多,做功快
C.做功相同,a圖中同學(xué)做功時(shí)間少,做功快
D.做功相同,b圖中同學(xué)做功時(shí)間多,做功快

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖,兩相同小車分別從同一斜面不同高度由靜止滑下,撞擊水平面上的木塊,該實(shí)驗(yàn)是探究動(dòng)能與       的關(guān)系,通過(guò)比較        比較動(dòng)能大小,木塊因受到       最終靜止。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小東猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)
探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)。
(1)如圖甲所示,讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面從B處分別開(kāi)始運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止。小球從同一高度開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的目的是使兩球____________________。由甲得結(jié)論:__________。
(2)如圖乙所示,讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開(kāi)始運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,得出的結(jié)論是:_________________。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列四幅圖中,動(dòng)能和勢(shì)能之間沒(méi)有發(fā)生轉(zhuǎn)化的是(   )

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小剛探究“重力勢(shì)能與什么因素有關(guān)”,把兩個(gè)質(zhì)量不同的鉛球在同一高度從靜止開(kāi)始釋放,鉛球在沙地中凹陷的程度如圖,

(1)從圖可知,_________________________________________。
(2)探究“重力勢(shì)能與高度的關(guān)系”,小剛的做法是_______________________。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(4分)為了模擬研究汽車超載和超速帶來(lái)的安全隱患,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn):將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止.請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法,對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行判斷:

(1)用來(lái)研究超載安全隱患時(shí),我們應(yīng)選擇       兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.
(2)用來(lái)研究超速安全隱患時(shí),我們應(yīng)選擇       兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

“最美司機(jī)”吳斌,被前方突然飛來(lái)一小物塊擊破擋風(fēng)玻璃后擊中腹部。他以超人的意志力忍著劇痛,完成了一系列動(dòng)作,保證了車上乘客的安全。飛來(lái)的物塊使吳師傅致命的主要原因,是因?yàn)樗哂?nbsp;    (    )
A.較大的動(dòng)能B.較大的勢(shì)能C.較大的密度D.較大的硬度

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

小明、小華和小麗利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置“探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”時(shí),
小明猜想:物體的動(dòng)能可能與物體的質(zhì)量有關(guān).
小華猜想:物體的動(dòng)能可能與物體的速度有關(guān).
小麗做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別對(duì)兩位同學(xué)的猜想進(jìn)行了探究.
實(shí)驗(yàn)一:讓不同小車分別從同一斜面的同一高度由靜止開(kāi)始下滑,撞擊水平面上的同一木塊,看哪次木塊被推得遠(yuǎn)(如圖所示).

(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察   來(lái)比較動(dòng)能大小的.
實(shí)驗(yàn)二:小麗接著又用所提供的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究另一個(gè)猜想是否正確.
(2)小麗的做法是               

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