21、如圖甲所示,A是木塊,B是長木板,C是彈簧測力計,另有砝碼、棉布、毛巾等物.在實驗甲圖中必須拉著彈簧測力計做    ,此時,木塊受到    對平衡力.在圖乙中,D是一個電動裝置,可帶動木板勻速運動.該裝置相對圖甲所示裝置更具優(yōu)勢,請指出其中一點   
【答案】分析:勻速直線運動的物體和靜止的物體受到平衡力的作用.
彈簧測力計拉動木塊時,彈簧測力計顯示拉力大小,要使滑動摩擦力等于拉力大小,必須保持木塊進行勻速直線運動.
木塊在水平長木板上進行勻速直線運動,水平方向上和豎直方向上都受到平衡力的作用.
滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān),壓力不變,接觸面粗糙程度不變,滑動摩擦力不變.
當(dāng)拉動長木板時,木塊A相對定滑輪E處于靜止?fàn)顟B(tài),水平方向上受到拉力和摩擦力作用,這兩個力是一對平衡力,長木板無論進行勻速還是變速直線運動,對摩擦力都沒有影響,所以不必使長木板進行勻速直線運動,使實驗簡單化.
解答:解:彈簧測力計拉動木塊時,彈簧測力計顯示拉力大小,要使滑動摩擦力等于拉力大小,必須保持木塊進行勻速直線運動.
木塊進行勻速直線運動,豎直方向上受到的重力和支持力是一對平衡力,水平方向上受到的拉力和摩擦力是一對平衡力,共受兩對平衡力的作用.
當(dāng)拉動長木板時,壓力和接觸面粗糙程度都不變,長木板和木塊之間的摩擦力不變,所以不必保持長木板進行勻速直線運動.
故答案為:勻速直線運動;兩;不必保持長木板進行勻速直線運動.
點評:對于滑動摩擦力實驗的改進,經(jīng)常出現(xiàn),一定要掌握改進的優(yōu)點.
對于靜止的物體和勻速直線運動的物體受到平衡力的作用,平衡力大小相等,一定要充分發(fā)掘和利用這個條件.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

21、如圖甲所示,A是木塊,B是長木板,C是彈簧測力計,另有砝碼、棉布、毛巾等物.在實驗甲圖中必須拉著彈簧測力計做
勻速直線運動
勻速直線運動
,此時,木塊受到
對平衡力.在圖乙中,D是一個電動裝置,可帶動木板勻速運動.該裝置相對圖甲所示裝置更具優(yōu)勢,請指出其中一點
不必保持長木板進行勻速直線運動
不必保持長木板進行勻速直線運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,A是木塊,B是長木板,C是彈簧測力計,另有砝碼、棉布、毛巾等物.在實驗甲圖中必須拉著彈簧測力計做
勻速直線運動
勻速直線運動
.在圖乙中,E為定滑輪作用為
改變力的方向
改變力的方向
,D是一個電動裝置,可帶動木板勻速運動.該裝置相對圖甲所示裝置更具優(yōu)勢,請指出其中一點
不必使長木板進行勻速直線運動
不必使長木板進行勻速直線運動
.如圖丙所示,重為G的軟鐵塊在水平力F的作用下,沿條形磁鐵的表面以直線從N極勻速滑到S極,則關(guān)于F大小的變化情況是
先減小后增大
先減小后增大
(填“變大、變小、先減小后增大、先增大后減小”) 

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖甲所示,A是木塊,B是長木板,C是彈簧測力計,另有砝碼、棉布、毛巾等物.若勻速拉動彈簧測力計,可測出木塊受到的摩擦力.
(1)在學(xué)習(xí)中你知道本實驗的目的是什么?
(2)在圖乙是改進后的實驗裝置中,D是一個電動裝置,可帶動木板運動.該裝置相對圖甲所示裝置具有什么優(yōu)勢?

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科目:初中物理 來源:專項題 題型:探究題

如圖甲所示。A是木塊,B是長木板,C是彈簧測力計,另有砝碼、棉布、毛巾等物,若勻速拉動彈簧測力計,可測出木塊受到的摩擦力。
(1)此實驗的目的是:研究__________________________ 
(2)在操作過程中,一定要保持彈簧測力計勻速拉動木塊,此時,彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對__________力。
(3)在圖乙中,D是一個電動裝置,可帶動木板勻速運動。該裝置相對圖甲所示裝置更具優(yōu)勢,請指出其中一點:______________________________。

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