小明利用如圖13的實(shí)驗(yàn)裝置探究平面鏡成像特點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)器材有：帶支架的透明玻璃板E、白紙C、筆、火柴、光屏，兩支外形相同的蠟燭A和B，還缺少的器材是          。

（2）在豎立的玻璃板E前點(diǎn)燃蠟燭A，用未點(diǎn)燃的蠟燭B豎直在玻璃板后面移動(dòng)，直至它與蠟燭A的像完全重合，移去蠟燭B，在此位置上放置一光屏，光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像，說明平面鏡成的是      像（選填“虛”或“實(shí)”）。

（3）當(dāng)蠟燭A向玻璃板靠近時(shí)，A的像將      （選填“變大”、“不變”或“變小”）。


（1）刻度尺（2）虛（3）不變

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


圖4所示家用電器中，利用電流熱效應(yīng)工作的是

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下列用電器中主要利用電流熱效應(yīng)工作的是

   A．電熱杯            B．電風(fēng)扇           C．電視機(jī)         D．筆記本電腦

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鐵塊很難被壓縮，說明了分子間存在        力。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖6所示，電源電壓為12V，燈L上標(biāo)有“12V 12W”字樣，ab和cd是粗細(xì)均勻、長(zhǎng)均為3m的完全相同的合金絲（每1m長(zhǎng)的電阻為1Ω），e、f兩點(diǎn)可分別沿ab和cd滑動(dòng)，e、f兩點(diǎn)始終與合金絲接觸良好。閉合開關(guān)S，當(dāng)e、f兩點(diǎn)分別滑至ab與cd中點(diǎn)時(shí)，若其它導(dǎo)線的電阻不計(jì)，則燈的功率 W（設(shè)燈電阻不隨溫度變化）。


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下表是小剛研究并聯(lián)電路中干路電流I與支路電阻R的關(guān)系時(shí)得出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)寫出干路電流I與支路電阻R的關(guān)系式：I =               。

R/Ώ

5

10

15

20

25

30

I/A

1.40

0.80

0.60

0.50

0.44

0.40

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廣場(chǎng)舞是中國(guó)大媽非常喜歡的一種運(yùn)動(dòng)，她們常常用音箱放大伴奏樂，如圖1所示。但巨大的聲響讓廣場(chǎng)舞變成了讓人頭疼的“擾民舞”，這主要是因?yàn)樗l(fā)出聲音的         大，影響附近居民休息和學(xué)習(xí)；巨大的聲音是                   振動(dòng)發(fā)出的。

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小光同學(xué)想測(cè)出一個(gè)實(shí)心塑料球的密度，但是發(fā)現(xiàn)塑料球放在水中會(huì)漂浮在水面上，于是小光設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：

A．用調(diào)好的天平測(cè)出塑料球的質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖14a所示。記錄塑料球的質(zhì)量為m；

B．把適量的水倒進(jìn)量筒中如圖14b所示，記錄此時(shí)水的體積為Vl；

C．用細(xì)線在塑料球下吊一個(gè)小鐵塊放入水中，靜止時(shí)如圖14c所示，記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為V2；

D．取出塑料球，把小鐵塊單獨(dú)放入水中靜止時(shí)如圖14d所示，記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為V3；

E．利用密度公式計(jì)算出結(jié)果。

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過程，回答下列問題。

(1)實(shí)驗(yàn)中多余的步驟是 ；（填字母）

(2)實(shí)驗(yàn)中用天平測(cè)出塑料球的質(zhì)量m= g，塑料球的密度p= kg/m3。此密度的測(cè)量值比真實(shí)值偏 。

(3)在交流時(shí)小華認(rèn)為，本題所用器材中，不用天平，也能測(cè)出該塑料球的密度，只需在B、C、D三個(gè)步驟中再增加一個(gè)步驟。請(qǐng)你寫出這個(gè)步驟 。

根據(jù)你補(bǔ)充的步驟，寫出計(jì)算塑料球密度的表達(dá)式ρ球= 。（用字母表示，水的密度為ρ水）

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甲、乙兩位同學(xué)做“探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。

（1）如圖18所示，甲同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼所受重力大小，讀數(shù)時(shí)他讓鉤碼保持靜止?fàn)顟B(tài)，根據(jù)_______知識(shí)可知，此時(shí)鉤碼所受的重力大小和它受到的拉力大小相等。他分別測(cè)出一個(gè)鉤碼、兩個(gè)、三、四、五、六個(gè)鉤碼的質(zhì)量和重力大小后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比。

（2）乙同學(xué)取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球等六各不同物體，并分別測(cè)出它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認(rèn)為乙同學(xué)的做法_______（選填：“合理”或“不合理”）。

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